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幼兒教師招聘考試碎片化知識(shí)8:陳鶴琴的學(xué)前教育思想

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-01 14:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

陳鶴琴的學(xué)前教育思想

陳鶴琴被譽(yù)為中國(guó)幼教之父、中國(guó)的福綠貝爾。陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，1940年在江西泰和縣創(chuàng)立中國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西省立幼稚師范學(xué)校。

1.“活教育”理論體系

(1)“活教育”的目的論：“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

(2)“活教育”的課程論：“活教育”的課程是把大自然、大社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)。他明確指出大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉。

(3)“活教育”的方法論：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

2.“五指課程”理論

(1)課程目標(biāo)：五指活動(dòng)課程的目的在于發(fā)展兒童的心智和身體。

(2)課程內(nèi)容：健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)。

這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的，幼兒園課程的全部?jī)?nèi)容包括在這五指活動(dòng)之中。但它們是有主次之分的。陳鶴琴認(rèn)為，兒童健康是幼稚園課程第一重要的。

(3)“五指課程”的實(shí)施：陳鶴琴?gòu)?qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn);反對(duì)實(shí)行分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心的“整個(gè)教學(xué)法”;主張游戲式的教學(xué)。

3.重視幼兒園與家庭的合作

陳鶴琴先生十分重視家庭對(duì)幼兒的影響，積極主張幼兒園與家庭合作起來教育幼兒。他說：“兒童的教育是整個(gè)的、是繼續(xù)的”，只有兩方配合，才會(huì)有大的效果。

【日積月累·單選】針對(duì)教育理論脫離實(shí)際、學(xué)校脫離社會(huì)、教學(xué)脫離兒童實(shí)行的弊端，陳鶴琴提出了( )。

A.最近發(fā)展區(qū)理論 B.知識(shí)系統(tǒng)化理論

C.“活教育”理論 D.“社會(huì)文化”理論

【答案】C