教育綜合—操作技能與心智技能區(qū)別與聯(lián)系

在這個提倡素質教育的教育時代，提倡打破傳統(tǒng)的應試教育，注重學生的全面發(fā)展，更重要的是個性發(fā)展。因此，家長以及學校都在重視學生各項技能的掌握。

但是很多家長都表示，讓學生掌握更多的技能總沒壞處。那么技能分為哪幾類?技能的特點和分類有哪些?怎樣培養(yǎng)學生的各項技能呢?期待通過今天的學習，可以解決大家心中的疑惑。

今天我們來學習一下，操作技能與心智技能的區(qū)別與聯(lián)系。結合在教師招聘中的考察題型，正式進入下面的學習。

一、區(qū)別

(一)定義

分類名稱	操作技能	心智技能
別稱	動作技能或者運動技能	智力技能或者認知技能
定義	通過學習并反復練習而形成的合乎法則的、自動化的、完善的活動方式	通過學習在人腦中進行的合乎法則的心智活動方式
舉例	生產勞動方面的鋸、刨	默讀
	體育運動方面的游泳、體操、打球	心算
	日常生活方面的寫字、行走、騎自行車	寫作
	日常生活方面的寫字、行走、騎自行車	觀察和分析

【單選題】吹拉彈唱屬于( )。

A.心智技能 B.操作技能 C.認知技能 D.識記技能

【答案】：B。解析：操作技能即通過學習并反復練習而形成的合乎法則的、自動化的、完善的活動方式。

【單選題】動作技能的形成具體途徑是( )。

A.觀察 B.熟練化 C.練習 D.模仿

【答案】：C。解析：操作技能即通過學習并反復練習而形成的合乎法則的、自動化的、完善的活動方式。

【判斷題】寫作、默讀、心算等屬于心智技能。

【答案】：正確。解析：心智技能是通過學習在人腦中進行的合乎法則的心智活動方式。比如默讀、心算、寫作和觀察分析。

【判斷題】動作技能是借助內部言語在人腦中進行活動的認識活動方式，比如游泳、體操和書法等。

【答案】：錯誤。解析：心智技能是借助內部言語在人腦中進行活動的認識活動方式。操作技能是通過學習并反復練習而形成的合乎法則的、自動化的、完善的活動方式。

(二)特點

名稱	特點
操作技能		客觀性（物質性）：操作活動的對象是具體的物質客體。
		外顯性：操作活動通過外顯的肌肉運動實現(xiàn)。
		展開性：操作活動務必執(zhí)行，切勿省略。
心智技能		觀念性：智力活動的對象是觀念活動，像法規(guī)、規(guī)則。
		內潛性（內隱性）：智力活動總是以內部言語的形式在頭腦中默默地進行。
		簡縮性：智力活動具有從完整到壓縮簡化的結構。