教師招聘幼兒：幼兒生長發(fā)育規(guī)律與身心健康

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-06 15:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

5.牙齒清潔整齊，無齲齒。

6.不用口呼吸。

7.手指清潔，指甲修整，不存污垢。

8.腳趾向前，無彎曲現(xiàn)象，非扁平足。

9.坐、臥、立、行都能保持良好的姿勢。

10.身體各部分功能均正常。

11.運(yùn)動(dòng)后雖有正常的疲勞，但經(jīng)過適當(dāng)休息后，即可恢復(fù)如常。

12.食欲良好，睡眠充足，且定時(shí)大便。

13.在游戲和身體姿勢方面，能夠表現(xiàn)出與其年齡、性別、體型和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的技巧。

14.患病率和事故率不超過同一年齡、同一性別的兒童。

體格生長偏離是幼兒生理的異常發(fā)育，主要包括低體重、消瘦、肥胖和身材矮小。其中，低體重是指幼兒的體重比相應(yīng)年齡組人群按年齡的體重均值數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下;消瘦是指幼兒的體重比相應(yīng)年齡組人群按身高的體重均值數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下;肥胖是指體重超過技身高計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)體重20%以上，超過20%～30%為輕度肥胖，超過30%～50%為重度肥胖;身材矮小(又稱侏儒)是指幼兒身高比相應(yīng)年齡組人群按年齡的身高均值低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下。導(dǎo)致幼兒體格生長偏離的原因是復(fù)雜的，包括遺傳因素、營養(yǎng)因素、疾病因素、體質(zhì)因素、心理因素等幼兒常見疾病主要有呼吸道疾病、消化道疾病、營養(yǎng)性疾病、先天發(fā)育不良等，世界衛(wèi)生組織將“小兒四病”(即：缺鐵性貧血、維生索D缺乏性佝僂病、肺炎、嬰幼兒腹瀉)列為世界范圍內(nèi)的重點(diǎn)防治對象。

三、幼兒的心理健康

心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的平衡，是自我與他人的平衡。當(dāng)前對心理健康的界定尚不統(tǒng)一，但一般認(rèn)為心理健康的個(gè)體具有以下特征：有幸福感和安全感，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)周圍環(huán)境，能夠調(diào)節(jié)人際關(guān)系，具有應(yīng)變、應(yīng)急及從疾病或危機(jī)中恢復(fù)的能力，具有自我實(shí)現(xiàn)的理想和能力。

幼兒的心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平、情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。我國的兒科醫(yī)學(xué)專家、幼兒心理和教育專家主要從動(dòng)作、認(rèn)知、情緒、意志、行為及人際關(guān)系等方面衡量幼兒的心理健康，認(rèn)為幼兒心理健康的標(biāo)志是：

1.動(dòng)作發(fā)展正常。動(dòng)作發(fā)展與腦的形態(tài)及功能的發(fā)育密切相關(guān)，幼兒軀體大動(dòng)作和手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展水平處于正常范圍是心理健康的基本條件。

2.認(rèn)知發(fā)展正常。一定的認(rèn)知能力是幼兒生活與學(xué)習(xí)的重要條件，雖然幼兒的認(rèn)知發(fā)展存在著個(gè)體差異，但若某個(gè)幼兒的認(rèn)知水平明顯地低于同年齡幼兒，且不在正常范圍內(nèi)，那么該幼兒的認(rèn)知能力是低下的，心理也是不健康的。幼兒期是認(rèn)知發(fā)展極為迅速的時(shí)期，應(yīng)避免因各種原因造成的腦損傷或不適宜的環(huán)境刺激，防止導(dǎo)致幼兒不健康的心理。

3.情緒積極向上。積極的情緒狀態(tài)反映了中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的協(xié)調(diào)性，亦表明個(gè)體的身心處于良好的平衡狀態(tài)。幼兒的情緒具有很大的沖動(dòng)性和易變性，但隨著年齡的增長，情緒的自我調(diào)節(jié)有所增強(qiáng)，穩(wěn)定性逐漸提高，并開始學(xué)習(xí)合理地疏泄消極的情緒。如果某個(gè)幼兒經(jīng)常處于消極的情緒狀態(tài)，如整天悶悶不樂或一觸即發(fā)、暴跳如雷，那么該幼兒的心理也是不健康的。

4.人際關(guān)系融洽。幼兒之間的交往是維持心理健康的重要條件，也是獲得心理健康的必要途徑。心理不健康的幼兒，其人際關(guān)系往往是失調(diào)的，或自己遠(yuǎn)離同伴，或成為群體中不受歡迎者。心理健康的幼兒樂于與人交往，能與同伴合作，游戲中能夠謙讓。

5.性格特征良好。性格是個(gè)性中最核心、最本質(zhì)的表現(xiàn)，它反映在對客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中。心理健康的幼兒，一般具有熱情、勇敢、自信、主動(dòng)、合作等性格特征，而心理不健康的幼兒常常具有冷漠、膽怯、自卑、被動(dòng)、孤僻等性格特征。

6.沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。幼兒不健康的心理往往以各種行為方式表現(xiàn)出來，諸如吮吸手指、遺尿、口吃、多動(dòng)等問題行為。心理健康的幼兒應(yīng)沒有嚴(yán)重的或復(fù)雜的問題行為即心理衛(wèi)生問題。