教師招聘幼兒：幼兒生長發(fā)育規(guī)律與身心健康

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-06 15:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律

生長是指機(jī)體細(xì)胞繁殖與增大，細(xì)胞間質(zhì)增加，表現(xiàn)為組織，器官、身體各部以至全身的大小，長短和重量的增加與變化，是機(jī)體在量的方面的變化。發(fā)育是指機(jī)體(包括細(xì)胞、組織、器官等)的構(gòu)造和機(jī)能在功能上的分化與完善，是機(jī)體在質(zhì)的方面的變化。當(dāng)機(jī)體的生長與發(fā)育達(dá)到完備狀態(tài)時(shí)便意味著成熟。生長發(fā)育包含生理與心理兩個(gè)方面，生理發(fā)育與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，身體各器官、各系統(tǒng)的發(fā)育，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，為幼兒的心理發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，而心理的正常發(fā)展也保證和促進(jìn)了幼兒身體的正常發(fā)育。幼兒的生長發(fā)育過程呈現(xiàn)一般現(xiàn)象，即存在―定的規(guī)律，熟悉和了解這些規(guī)律，有助于正確認(rèn)識和評價(jià)幼兒的身心發(fā)展。

1.生長發(fā)育是有階段性和程序性的連續(xù)過程

生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，在這一過程中有量的變化，也有質(zhì)的變化，因而形成了不同的發(fā)展階段，譬如嬰兒期、托兒所年齡期、幼兒園年齡期。雖然幼兒生長發(fā)育的各個(gè)階段沒有明顯的界限，但各個(gè)階段不可逾越，譬如在會說單詞之前必先學(xué)會聽懂單詞，會走路之前必先經(jīng)過抬頭、轉(zhuǎn)頭、翻身、直坐、站立等發(fā)育步驟。前一階段的生長發(fā)育為后一階段奠定基礎(chǔ)，但若前一階段的發(fā)展出現(xiàn)障礙，那么會對后一階段產(chǎn)生不良影響。

幼兒身體扦部的生長發(fā)育具有―定的程序性，譬如，胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒期的動作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上面下發(fā)展的規(guī)律;上肢動作發(fā)育遵循“正側(cè)發(fā)展律”，即粗大動作先發(fā)育，精細(xì)動作后發(fā)育，由正面向側(cè)面、先近端后遠(yuǎn)端的發(fā)展規(guī)律;而童年期的身體各部形態(tài)發(fā)育則遵循“向心律”，即四肢先于軀干，下肢先于上肢的發(fā)展規(guī)律。

2.生長發(fā)育的速度是波浪式的，身體各部的生長速度也不均等

個(gè)體生長發(fā)育的速度曲線呈波浪式，在整個(gè)生長發(fā)育期間，全身和大多數(shù)器官、系統(tǒng)有兩次生長突增高峰，第一次生長突增在胎兒中后期至l歲以內(nèi)，第二次生長突增是在青春發(fā)育初期，其間身高和體重有著最為明顯的變化。

在出生至整個(gè)生長發(fā)育過程中，身體各部的增長幅度不均等，譬如，頭顱增l倍，軀于增2倍、上肢增3倍、下肢增4倍，因而身體形態(tài)從出生時(shí)的頭顱特大、軀于較長和四肢短小，發(fā)育到成人時(shí)的頭顱較小、軀于較短和四肢較長。

3.各系統(tǒng)生長發(fā)育不均衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)

一般來說，全身的肌肉、骨骼、心臟、血管、腎、脾、呼吸器官、消化器官等，其生長與身高、體重呈同樣的模式，即分別在出生后第一年及青春期出現(xiàn)兩次生長突增，而腦，脊髓、視覺器官以及反映腦大小的頭圍等，只有一次生長突增，淋巴系統(tǒng)較早發(fā)育并于少年期達(dá)到成熟的顛峰，而生殖系統(tǒng)發(fā)育較遲，可見，機(jī)體各個(gè)系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。然而，各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育又是協(xié)調(diào)的，譬如淋巴系統(tǒng)達(dá)到發(fā)育的高峰免疫功能有所下降后，免疫系統(tǒng)的發(fā)育漸趨成熟。另外，任何一種環(huán)境因素都可以對多個(gè)系統(tǒng)同時(shí)產(chǎn)生影響，譬如，科學(xué)的營養(yǎng)不僅有利于運(yùn)動系境的發(fā)育生長，而且有利于神經(jīng)系統(tǒng)及其他各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育。

4.生長發(fā)育具有個(gè)體差異性

由于遺傳基因及環(huán)境條件的差異，即使是同年齡，同性別的幼兒其發(fā)育速度、發(fā)育水平等也都存在差異，可以說，沒有兩個(gè)幼兒的發(fā)育過程和發(fā)育水平足完全一樣的。但是，―般情況下，幼兒個(gè)體在群體中上下波動的幅度是有限的，幼兒個(gè)體的發(fā)展過程基本穩(wěn)定，生長發(fā)育水平不應(yīng)遠(yuǎn)離同齡群體幼兒，否則應(yīng)視為生長發(fā)育異常。

二、幼兒的生理健康

幼兒的生理健康是指幼兒各個(gè)器官、組織的生長發(fā)育正常，沒有生理缺陷，能有效抵抗各種急、慢性疾病，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體質(zhì)是人體的質(zhì)量，是一切生命活動的基礎(chǔ)，健康是體質(zhì)狀況的反映和表現(xiàn)。幼兒身體各個(gè)器官組織的正常生長發(fā)育、生理系統(tǒng)的正常運(yùn)作是保證健康的前提。明顯的牛理缺陷必將產(chǎn)生生理障礙，因而，諸如器官組織的缺損或功能異常，視力不良、貧血、呼吸道感染等常見疾病、肥胖、瘦弱等體格生長偏離，等等，都屬于不健康狀態(tài)。

考察幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)，生長發(fā)育是有階段性和程序性的連續(xù)過程，但由于遺傳基因及環(huán)境條件的差異使得幼兒的生長發(fā)育具有一定的個(gè)體差異性，但正常個(gè)體的發(fā)展過程基本穩(wěn)定且差異幅度有限;幼兒身體各部的生長速度不均等，但各系統(tǒng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。因此，幼兒各個(gè)器官組織的大小、重量的變化以及身高、體重的增加速度，不同的幼兒可以不完全一致，同一幼兒的不同時(shí)期也可以不一致，但總體發(fā)展水平必須保持在正常范圍內(nèi)，與同年齡幼兒的發(fā)展水平接近。

幼兒生長發(fā)育最常用的評價(jià)指標(biāo)是形態(tài)指標(biāo)，即身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，如長、寬、圍度及重量等，形態(tài)指標(biāo)有體重、身長(身高)、頭圍、胸圍、臂圍、坐高、皮下脂肪、上下部量及指距等項(xiàng)目，其中，身長(身高)、體重及頭圍這三項(xiàng)指標(biāo)不僅測試方便.而且能為準(zhǔn)確評價(jià)幼兒生長發(fā)育的水平提供重要信息。幼兒生長發(fā)育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照國際通用的由世界衛(wèi)生組織推薦的。0～6歲幼兒體格發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)。幼兒生長發(fā)育的評價(jià)指標(biāo)還包括生理機(jī)能指標(biāo)和生化指標(biāo)。

有的學(xué)者認(rèn)為健康兒童的主要表現(xiàn)是：

1.身體發(fā)育正常，身高和體重均按時(shí)增長，無矮胖體型或豆芽型體型的發(fā)展傾向。

2.皮膚光滑，沒有變色、疹子，過分干燥或表皮油脂過多。

3.毛發(fā)整齊而有光澤。

4.服睛明亮有神，眼白清潔無疵，服周下發(fā)黑。