奧蘇貝爾?？贾R點總結(jié)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-09 16:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列組合學(xué)習(xí)

(1)下位學(xué)習(xí)：指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關(guān)類屬。

(2)上位學(xué)習(xí)：是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。

(3)并列組合學(xué)習(xí)：當(dāng)新概念或新命題與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只憑組合關(guān)系來理解意義的學(xué)習(xí)就是并列組合學(xué)習(xí)。

核心考點4：成就動機(jī)的分類

1.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。

2.自我提高內(nèi)驅(qū)力

自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。

3.附屬內(nèi)驅(qū)力

附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。它是一種外部的動機(jī)。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

核心考點5：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論

這一理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗，通過影響原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)。

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論指出，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)，就能促進(jìn)對新知識學(xué)習(xí)的遷移。

三、考題再現(xiàn)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳結(jié)構(gòu)與變異、質(zhì)量與能量、需求與價格等概念之間的關(guān)系。這類學(xué)習(xí)屬于( )。

A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.同位學(xué)習(xí) D.并列組合學(xué)習(xí)

1.【答案】D。解析：并列組合學(xué)習(xí)是在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的。學(xué)生在各門學(xué)科中對于許多新概念的學(xué)習(xí)都屬于并列結(jié)合學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)長度和面積、能量和體積、需求與價格等概念之間的關(guān)系，都屬于并列結(jié)合學(xué)習(xí)。

2.小明為了獲得老師和家長的表揚，學(xué)習(xí)非?？炭?，他的學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為( )。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.求知欲 C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

2.【答案】A。解析：本題考查奧蘇貝爾的成就動機(jī)分類。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力多半是從好奇的傾向中派生出來的。自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。小明就是為了獲得老師和家長的表揚而刻苦學(xué)習(xí)的，屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。