您好,歡迎來到華圖教師網(wǎng)!

教師公告 幫助中心 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

江蘇 吉林 寧夏 內(nèi)蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教師資格證科目二(小學(xué))模擬題十五

http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:39 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課,突然從外面飛進(jìn)來一只蝴蝶,大家都把視線轉(zhuǎn)向它,從心理學(xué)的角度看,這是(   )。

A.有意注意  B.無意注意

C.隨意注意  D.有意后注意

2.艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的規(guī)律是(   )。

A.先快后慢  B.先慢后快

C.不快不慢  D.沒有規(guī)律

3.遺忘的材料是(   )。

A.進(jìn)程均衡  B.先慢后快

C.先多后少  D.先少后多

4.一般地說,學(xué)習(xí)程度在(   )時(shí),記憶效果最好。

A.100%  B.125%

C.150%  D.200%

5.在其他條件相同的情況下,對一個(gè)材料的兩端要比對中間部分學(xué)得快、記得牢,根據(jù)經(jīng)驗(yàn)干擾說對遺忘現(xiàn)象解釋,影響結(jié)尾部分記憶效果的主要因素是(   )。

A.痕跡衰退  B.動機(jī)性遺忘

C.前攝抑制  D.倒攝抑制

6.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是(   )。

A.語義記憶  B.邏輯記憶

C.情緒記憶  D.動作記憶

7.根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究,如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩,要達(dá)到最佳記憶效果,還應(yīng)背誦(   )。

A.2遍   B.4遍

C.6遍   D.8遍

8.王老師講課時(shí),遲到的錢冰突然推門而入,同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動屬于(   )。

A.無意識記  B.有意識記

C.無意注意  D.有意注意

9.經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師一邊講課,一邊兼顧管理同學(xué)的活動,誰認(rèn)真聽講,誰玩手機(jī),誰看課外書,她都一清二楚,這主要體現(xiàn)李老師的哪種心理品質(zhì)?(   )。

A.思維品質(zhì)  B.注意品質(zhì)

C.意志品質(zhì)  D.個(gè)性品質(zhì)

10.小學(xué)生楊柳被教室窗外的小鳥所吸引,不能專心聽講。這屬于(   )。

A.注意分配  B.注意廣度

C.注意分散  D.注意轉(zhuǎn)移

 

 

【參考答案】

1.B

【解析】無意注意也稱不隨意注意,是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。由于作為外在刺激物蝴蝶的飛舞,“大家都把視線轉(zhuǎn)向它”,這是一種沒有目的也無需努力且不由自主的注意,即無意注意或不隨意注意。故本題選B。

2.A

【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線表明:遺忘是有規(guī)律的,即遺忘的進(jìn)程是不均衡的,其趨勢是先快后慢,呈負(fù)加速,并且到一定的程度就不再遺忘了。故本題選A。

3.C

【解析】遺忘的進(jìn)程是不均衡的,遺忘在識記后立即開始,在識記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘得很快,隨著時(shí)間的進(jìn)展逐漸緩慢。概括地說遺忘的速度是先快后慢,遺忘的材料是先多后少。故本題選C。

4.C

【解析】過度學(xué)習(xí)是指在“記得”“學(xué)會”的基礎(chǔ)上,再增加一些學(xué)習(xí)時(shí)間,使得對學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更高的程度。一般說來,學(xué)習(xí)程度以150%為佳,其效應(yīng)也最大。超過150%,會因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象,學(xué)習(xí)的效果就會逐漸下降,出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。故本題選C。

5.C

【解析】干擾說認(rèn)為,遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除,記憶就能恢復(fù),而記憶痕跡不會消退。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用,則稱為倒攝抑制。結(jié)尾部分只有前攝抑制;開頭部分只有倒攝抑制;中間部分既有前攝抑制,又有倒攝抑制。故而對一個(gè)材料的兩端要比對中間部分學(xué)的快、記得牢。故本題選C。

6.C

【解析】情緒記憶又叫情感記憶。以體驗(yàn)過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。“一朝被蛇咬,十年怕井繩”即痛的情緒反應(yīng)和痛的記憶,屬于情緒記憶。語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶,與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無關(guān)。邏輯記憶是個(gè)體以詞語所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。動作記憶是以做過的運(yùn)動或動作為內(nèi)容的記憶,也稱運(yùn)動記憶。故本題選C。

7.A

【解析】學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)(即1.5倍的學(xué)習(xí)量),記憶效果最好。背誦4遍的時(shí)候正好記住,那么4×1.5=6,即6遍時(shí)記憶效果最佳。但是,題干中問得是“還應(yīng)”,故而正確答案是6-4=2,即還應(yīng)背誦2遍。故本題選A。

8.C

【解析】一般來說,強(qiáng)度大的、對比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運(yùn)動的、新穎的刺激,自己感興趣的、覺得有價(jià)值的刺激更容易引起無意注意。這里錢冰“突然推門而入”,導(dǎo)致同學(xué)們不由自主地“不約而同地把目光投向了他”,即錢冰“突然推門而入”引起了同學(xué)們的無意注意。A和B兩個(gè)選項(xiàng)是識記(記憶)的分類。故本題選C。

9.B

【解析】題干中的一邊講課,一邊兼顧每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),李老師需要很好地分配自己的注意力,體現(xiàn)了李老師良好的注意的分配品質(zhì)。故本題選B。

10.C

【解析】注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散,也叫分心。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。小學(xué)生楊柳從上課這個(gè)應(yīng)對完成的任務(wù)從被和任務(wù)無關(guān)的事物引起了讓(窗外的小鳥),楊柳小朋友走神了,這屬于注意的分散。故本題選C。

責(zé)任編輯:江西分校

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多江西相關(guān)信息/資料查看

教師資格證科目二(小學(xué))模擬題四十教師資格證科目二(小學(xué))模擬題三十九教師資格證科目二(小學(xué))模擬題三十八教師資格證科目二(小學(xué))模擬題三十七教師資格證科目二(小學(xué))模擬題三十六教師資格證科目二(小學(xué))模擬題三十五

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑?在線客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出?

報(bào)考問題解惑?報(bào)考條件?

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)???

咨詢

選課報(bào)班

備考資料預(yù)約

每日一練

考試資訊

教師資格證考試匯總

在線客服×