http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:38 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)
1.難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是( )。
A.個(gè)別教學(xué)制 B.班級(jí)教學(xué)制
C.分組教學(xué)制 D.能力分組制
2.我們認(rèn)識(shí)世界的第一步,關(guān)于世界一切知識(shí)的最初源泉是( )。
A.感覺(jué) B.反應(yīng)
C.知覺(jué) D.閾限
3.常看到有人對(duì)老年人講話要放大聲音,這說(shuō)明老人的聽(tīng)覺(jué)的( )。
A.差別閾限高 B.差別閾限低
C.絕對(duì)閾限低 D.絕對(duì)閾限高
4.廚師做菜會(huì)越做越咸,是因?yàn)椋?nbsp; )造成的。
A.味覺(jué)對(duì)比 B.味覺(jué)失靈
C.味覺(jué)混合 D.味覺(jué)適應(yīng)
5.當(dāng)你中途離開(kāi)電影院,在強(qiáng)陽(yáng)光下反而什么也看不清,這是因?yàn)楦杏X(jué)有( )的特性。
A.對(duì)比 B.暗適應(yīng)
C.明適應(yīng) D.疲勞
6.穿豎條紋圖案衣服的人顯得苗條,穿橫條紋圖案衣服的人顯得肥胖些,這是( )的緣故
A.平衡覺(jué)作用 B.錯(cuò)覺(jué)作用
C.空間想象作用 D.對(duì)比作用
7.“心不在焉,則黑白在前而不見(jiàn),擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)( )。
A.感知 B.記憶
C.注意 D.思維
8.“外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)了知覺(jué)的( )
A.選擇性 B.整體性
C.理解性 D.恒常性
9.在教室里,面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的,其他幾個(gè)窗戶看起來(lái)不是方形的,可你仍然感知他們是方形的,這是( )。
A.知覺(jué)的整體性 B.知覺(jué)的選擇性
C.知覺(jué)的理解性 D.知覺(jué)的恒常性
10.學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素,仍能自覺(jué)、自動(dòng)地將心理過(guò)程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做( )。
A.注意 B.隨意注意
C.無(wú)意注意 D.隨意后注意
【參考答案】
1.B
【解析】班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí),根據(jù)周課表和作息時(shí)間表,安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn):(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。不足之處:(1)不利于因材施教;(2)不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng);(3)教學(xué)形式缺乏靈活性。故本題選B。
2.A
【解析】感覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端、知識(shí)的源泉,是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。故本題選A。
3.D
【解析】那種剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量叫絕對(duì)感覺(jué)閾限。絕對(duì)感覺(jué)閾限和絕對(duì)感受性之間是反比關(guān)系,老年人的聽(tīng)覺(jué)感受性隨著年齡增長(zhǎng)降低,因此要大聲才能聽(tīng)到,即絕對(duì)閾限高。差別閾限剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量。故本題選D。
4.D
【解析】廚師做菜越來(lái)越咸因?yàn)槠湮队X(jué)對(duì)咸味已經(jīng)適應(yīng),味覺(jué)適應(yīng)的現(xiàn)象,感受性降低,所以菜會(huì)越來(lái)越咸。故本題選D。
5.C
【解析】這是明適應(yīng)的現(xiàn)象,從一個(gè)較暗的環(huán)境(電影院)到一個(gè)明亮的環(huán)境,視覺(jué)的適應(yīng)需要一段時(shí)間,所以會(huì)看不清東西,但這個(gè)時(shí)間很短。故本題選C。
6.B
【解析】錯(cuò)覺(jué)是在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的、具有一定傾向性的歪曲的知覺(jué)。只有客觀條件具備,錯(cuò)覺(jué)必然產(chǎn)生,難以避免。穿豎條紋圖案衣服的人顯得苗條,穿橫條紋圖案衣服的人顯得肥胖些,這是因?yàn)楫a(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。故本題選B。
7.C
【解析】注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的選擇性和集中性,是高級(jí)心理活動(dòng)的條件。人的心理活動(dòng)離不開(kāi)注意,如果對(duì)事物不加注意,就會(huì)產(chǎn)生“心不在焉,則黑白在前而不見(jiàn),擂鼓在側(cè)而不聞”的現(xiàn)象。故本題選C。
8.C
【解析】所謂理解性是指根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理,并用言語(yǔ)把它揭示出來(lái)的特性。人的知覺(jué),總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理,直覺(jué)地理解其意義,并用詞的形式把它揭示出來(lái)。“外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。故本題選C。
9.D
【解析】知覺(jué)的恒常性是指當(dāng)距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化時(shí),我們的知覺(jué)映象仍然不變。恒常性包括大小、明度、顏色、形狀、方位等??雌饋?lái)不是方形的窗戶仍能感知是方形,是形狀知覺(jué)的恒常性。故本題選D。
10.B
【解析】隨意注意是既有預(yù)定目的,需要時(shí)又要付出意志努力的主動(dòng)的注意,學(xué)生克服困難聽(tīng)講,是屬于隨意注意。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,是伴隨著感知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程的一種共同的心理特征。無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。無(wú)意注意又稱不隨意注意,就是我們經(jīng)常說(shuō)的不經(jīng)意。隨意后注意是注意的一種特殊形式,是指有自覺(jué)目的但不需要意志努力的注意。題干中學(xué)生克服苦難,自覺(jué)即有目的的學(xué)習(xí),是隨意注意。故本題選B。
責(zé)任編輯:江西分校
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