教師資格證科目二（小學(xué)）模擬題十四

http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:38 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1.難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是（   ）。

A.個(gè)別教學(xué)制    B.班級(jí)教學(xué)制

C.分組教學(xué)制    D.能力分組制

2.我們認(rèn)識(shí)世界的第一步，關(guān)于世界一切知識(shí)的最初源泉是（   ）。

A.感覺(jué)  B.反應(yīng)

C.知覺(jué)  D.閾限

3.常看到有人對(duì)老年人講話要放大聲音，這說(shuō)明老人的聽(tīng)覺(jué)的（   ）。

A.差別閾限高    B.差別閾限低

C.絕對(duì)閾限低    D.絕對(duì)閾限高

4.廚師做菜會(huì)越做越咸，是因?yàn)椋?nbsp;  ）造成的。

A.味覺(jué)對(duì)比  B.味覺(jué)失靈

C.味覺(jué)混合  D.味覺(jué)適應(yīng)

5.當(dāng)你中途離開(kāi)電影院，在強(qiáng)陽(yáng)光下反而什么也看不清，這是因?yàn)楦杏X(jué)有（   ）的特性。

A.對(duì)比  B.暗適應(yīng)

C.明適應(yīng)    D.疲勞

6.穿豎條紋圖案衣服的人顯得苗條，穿橫條紋圖案衣服的人顯得肥胖些，這是（   ）的緣故

A.平衡覺(jué)作用    B.錯(cuò)覺(jué)作用

C.空間想象作用  D.對(duì)比作用

7.“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)（   ）。

A.感知  B.記憶

C.注意  D.思維

8.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)了知覺(jué)的（   ）

A.選擇性    B.整體性

C.理解性    D.恒常性

9.在教室里，面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的，其他幾個(gè)窗戶看起來(lái)不是方形的，可你仍然感知他們是方形的，這是（   ）。

A.知覺(jué)的整體性  B.知覺(jué)的選擇性

C.知覺(jué)的理解性  D.知覺(jué)的恒常性

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素，仍能自覺(jué)、自動(dòng)地將心理過(guò)程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做（   ）。

A.注意  B.隨意注意

C.無(wú)意注意  D.隨意后注意

 

 

【參考答案】

1.B

【解析】班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：（1）有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（3）有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。不足之處：（1）不利于因材施教；（2）不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)；（3）教學(xué)形式缺乏靈活性。故本題選B。

2.A

【解析】感覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端、知識(shí)的源泉，是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。故本題選A。

3.D

【解析】那種剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量叫絕對(duì)感覺(jué)閾限。絕對(duì)感覺(jué)閾限和絕對(duì)感受性之間是反比關(guān)系，老年人的聽(tīng)覺(jué)感受性隨著年齡增長(zhǎng)降低，因此要大聲才能聽(tīng)到，即絕對(duì)閾限高。差別閾限剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量。故本題選D。

4.D

【解析】廚師做菜越來(lái)越咸因?yàn)槠湮队X(jué)對(duì)咸味已經(jīng)適應(yīng)，味覺(jué)適應(yīng)的現(xiàn)象，感受性降低，所以菜會(huì)越來(lái)越咸。故本題選D。

5.C

【解析】這是明適應(yīng)的現(xiàn)象，從一個(gè)較暗的環(huán)境（電影院）到一個(gè)明亮的環(huán)境，視覺(jué)的適應(yīng)需要一段時(shí)間，所以會(huì)看不清東西，但這個(gè)時(shí)間很短。故本題選C。

6.B

【解析】錯(cuò)覺(jué)是在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的、具有一定傾向性的歪曲的知覺(jué)。只有客觀條件具備，錯(cuò)覺(jué)必然產(chǎn)生，難以避免。穿豎條紋圖案衣服的人顯得苗條，穿橫條紋圖案衣服的人顯得肥胖些，這是因?yàn)楫a(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。故本題選B。

7.C

【解析】注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的選擇性和集中性，是高級(jí)心理活動(dòng)的條件。人的心理活動(dòng)離不開(kāi)注意，如果對(duì)事物不加注意，就會(huì)產(chǎn)生“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”的現(xiàn)象。故本題選C。

8.C

【解析】所謂理解性是指根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用言語(yǔ)把它揭示出來(lái)的特性。人的知覺(jué)，總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，直覺(jué)地理解其意義，并用詞的形式把它揭示出來(lái)。“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。故本題選C。

9.D

【解析】知覺(jué)的恒常性是指當(dāng)距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化時(shí)，我們的知覺(jué)映象仍然不變。恒常性包括大小、明度、顏色、形狀、方位等?？雌饋?lái)不是方形的窗戶仍能感知是方形，是形狀知覺(jué)的恒常性。故本題選D。

10.B

【解析】隨意注意是既有預(yù)定目的，需要時(shí)又要付出意志努力的主動(dòng)的注意，學(xué)生克服困難聽(tīng)講，是屬于隨意注意。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是伴隨著感知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程的一種共同的心理特征。無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。無(wú)意注意又稱不隨意注意，就是我們經(jīng)常說(shuō)的不經(jīng)意。隨意后注意是注意的一種特殊形式，是指有自覺(jué)目的但不需要意志努力的注意。題干中學(xué)生克服苦難，自覺(jué)即有目的的學(xué)習(xí)，是隨意注意。故本題選B。

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