http://jiangxi.hteacher.net 2017-06-02 11:05 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.走丟了怎么辦
一、 說教材
(一)教材分析
《走丟了怎么辦》是中班幼兒社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)和能力的發(fā)揮具有十分重要的作用。本活動(dòng)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),以走丟了怎了辦為主線,對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo),培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力以及與他人交往的能力。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
知道走丟后應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
2、技能目標(biāo)
通過看圖說話,發(fā)展口語表達(dá)能力和解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)以及喜歡與人交往。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為知道走丟后應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。本節(jié)課的難點(diǎn)為發(fā)展口語表達(dá)能力和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容,我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。中班幼兒活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強(qiáng),喜歡與同伴交往,同時(shí),他們的思維以具體的形象思維為主,在本活動(dòng)中,我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用了大量的直觀材料,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)他們?cè)谝杂螒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)方法
在幼兒園教育中,教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲得知識(shí),獲取經(jīng)驗(yàn)。因此,在本活動(dòng)中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動(dòng),幫助幼兒理解本活動(dòng)的意義,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,并從中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),珍視和保護(hù)幼兒的好奇心,是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中教師要做好充足的準(zhǔn)備,為幼 兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn),在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話,培養(yǎng)語言組織及表達(dá)能力,滿足幼兒的好奇心好和求知欲。
五、說動(dòng)過程
(一) 談話導(dǎo)入
上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律:“一二三,我坐端。左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍,小手小手放哪里?小手小手,放這里(腿上)。”通過師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。
接著以講故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入,在講述的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂:“小朋友們,老師聽說呼嚕豬又不乖了,因?yàn)樗谕獬龅臅r(shí)候,和爸爸媽媽走丟了,你們有沒有走丟過?。?rdquo;。充分利用兒童的無意注意,將他們吸引到活動(dòng)中來。
(二)基本部分
播放動(dòng)畫,動(dòng)畫以草莓兔為例,要求幼兒認(rèn)真觀察草莓兔在走丟后是如何應(yīng)對(duì)的,以此來樹立正確的榜樣。為了突出本活動(dòng)的重點(diǎn),我還將播放呼嚕豬走丟后的錯(cuò)誤做法。通過動(dòng)畫,形象直觀的幫助幼兒掌握走丟的正確做法。
動(dòng)畫播放完之后,我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行分組,以游戲競(jìng)賽的方式,讓幼兒討論哪些方法是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的。然后請(qǐng)小組代表回答問題。這樣既鞏固了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。幫助幼兒發(fā)展口語表達(dá)能力和解決問題的能力,以及合作交流的意識(shí)。
(三)教授兒歌
在活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),我就自編了一首小兒歌:“我是一個(gè)乖寶寶,走丟也不怕;不哭不鬧不亂走,站在原地等。我是一個(gè)乖寶寶,走丟也不怕; 我會(huì)請(qǐng)求警察叔叔,把我?guī)Щ丶遥晃沂且粋€(gè)乖寶寶,走丟也不怕;找到附近電話亭,打給我媽媽。”充分考慮了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式幫助幼兒培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。
(四)小結(jié)
對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和知識(shí)總結(jié)。
六、活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸不可缺少。因此,在活動(dòng)的最后我將會(huì)延伸到區(qū)域角,讓幼兒到區(qū)域角去演一演走丟了怎么辦,幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
2. 《多吃蔬菜身體棒》說課稿
尊敬的評(píng)委老師,上午好!我是來應(yīng)聘幼兒園教師的01號(hào)考生。今天,我說課的題目是《多吃蔬菜身體棒》,下面我將從說教材、說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面來開始我的說課。
一、說教材
《多吃蔬菜身體棒》是幼兒園大班健康領(lǐng)域的活動(dòng)。通過這次活動(dòng),幼兒能夠更加了解常見蔬菜,知道多吃蔬菜對(duì)身體的重要性。這符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)健康領(lǐng)域的要求“發(fā)育良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力”,能夠?yàn)槠渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教師不僅要認(rèn)真了解教材,還需要正確把握各年齡班幼兒的年齡特征。大班幼兒好學(xué)好問,求知欲和好奇心都很強(qiáng),能通過同伴間的活動(dòng)完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。但是大班幼兒的抽象邏輯思維剛剛萌芽,還不能深刻理解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過運(yùn)用多種游戲法和操作方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,根據(jù)以上對(duì)教材、幼兒認(rèn)知發(fā)展水平和實(shí)際發(fā)展水平的分析,我制定了如下三維目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):能夠掌握常見蔬菜的基本特征,理解不同蔬菜含有不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。
2、能力目標(biāo):能夠畫出自己最喜歡的蔬菜,并且能夠清楚地講述這種蔬菜的益處,形成不挑食的好習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣,喜歡吃蔬菜。
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)思想和大班幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下:
1. 活動(dòng)重點(diǎn):能夠理解不同蔬菜含有不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,多吃蔬菜有益身體。
2. 活動(dòng)難點(diǎn):能清楚地講述最喜愛蔬菜的益處,能夠?qū)W會(huì)不挑食。
三、說活動(dòng)方法
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出“教學(xué)應(yīng)尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒的個(gè)體差異”“關(guān)注幼兒身心和諧發(fā)展”“成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”。因此,在本次活動(dòng)中,我堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念,主要采用電教法、操作法、啟發(fā)提問法等活動(dòng)方法展開。引導(dǎo)幼兒通過游戲活動(dòng)、參與討論、動(dòng)手操作 和作品展示等活動(dòng)方式,在活動(dòng)中探索知識(shí),獲取經(jīng)驗(yàn),支持和引導(dǎo)幼兒發(fā)展強(qiáng)健體質(zhì),養(yǎng)成良好餐飲習(xí)慣。
1. 游戲法,利用音樂游戲,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)情境。
2. 電教法,利用多媒體,幫助幼兒更加形象生動(dòng)地認(rèn)識(shí)蔬菜。
3. 操作法,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫自己喜歡的蔬菜,整合領(lǐng)域內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出“要充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。”因此,我做了以下準(zhǔn)備,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)。
1. 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出日常生活中常見蔬菜的名字,知道這些蔬菜的基本特征。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蔬菜圖片若干、背景音樂、人手一份紙筆等。
五、說活動(dòng)過程
1.通過音樂游戲,導(dǎo)入新課題
歌曲:我們是蔬菜,我們是蔬菜,多吃蔬菜身體棒,多吃蔬菜身體棒。
運(yùn)用音樂游戲?qū)?,能夠較快地吸引幼兒的興趣,這符合幼兒好奇好問的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn),便于教學(xué)活動(dòng)的展開。
2.展開部分
(1)教師與幼兒交談,玩猜謎語的游戲,引導(dǎo)幼兒回憶生活中的常見蔬菜,同時(shí)結(jié)合講呼嚕豬的故事,引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到多吃蔬菜的好處。
教師可提這樣的問題:除了喜歡吃肉,你還喜歡吃什么食物?你最喜歡吃什么蔬菜?請(qǐng)小朋友們說出自己最喜歡的蔬菜,引導(dǎo)幼兒說出喜歡的理由。
借助幼兒熟悉的動(dòng)畫形象進(jìn)行舉例說明,便于幼兒理解為什么要多吃蔬菜,這符合幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。師幼之間多次言語交流,有利于發(fā)展幼兒的語言表達(dá)與傾聽的能力。
(2)出示蔬菜圖片,引導(dǎo)幼兒講蔬菜進(jìn)行分類。
引導(dǎo)幼兒說說在生活中,媽媽都是怎樣做這些蔬菜的,請(qǐng)小朋友們幫老師給這些蔬菜朋友們進(jìn)行分類。教師出示多種蔬菜圖片,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類游戲。
教師:剛才每位小朋友都說了自己最喜歡的蔬菜,現(xiàn)在老師已經(jīng)為每位小朋友分發(fā)了一張蔬菜的卡片,現(xiàn)在請(qǐng)你們把可以生吃的蔬菜放到這邊,把炒熟了可以吃的蔬菜放到另一邊。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分生食與熟食,并說一說為什么,加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
(3)畫蔬菜,引導(dǎo)幼兒講述這種蔬菜的名稱、吃法和功用。
游戲結(jié)束后,邀請(qǐng)幼兒畫一畫自己最喜歡的蔬菜,并能夠向介紹這種蔬菜。在這一環(huán)節(jié),教師應(yīng)注重個(gè)別指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作,將活動(dòng)過程的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合起來,便于幼兒掌握不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3. 總結(jié)部分
教師幼兒的作品進(jìn)行展評(píng),邀請(qǐng)幼兒表現(xiàn)評(píng)議和知識(shí)總結(jié)。
六、說活動(dòng)延伸
一次好的教學(xué)活動(dòng),應(yīng)當(dāng)延伸到幼兒的日常生活中。在本次活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候,教師應(yīng)靈活地將活動(dòng)內(nèi)容延伸到幼兒的家庭中,注重發(fā)揮家園合力,共同培養(yǎng)幼兒的日常生活能力。如對(duì)小朋友們說:“我們以后要學(xué)會(huì)多吃蔬菜,不挑食。”同時(shí),注重與家長(zhǎng)的溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)重視幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。
以上就是我的說課,謝謝各位評(píng)委老師!
1.《走丟了怎么辦》試講稿
一、 小白兔歌曲
師:小朋友們好,你好,你好,你們好!
師:今天老師要給大家講一個(gè)故事,講故事之前,跟老師一起唱《小白兔》歌曲吧。
師:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,跑起路來真叫快。
師:小朋友唱得真好聽,比老師唱得都好聽。
二、豆豆走丟了
師:今天老師給大家講一個(gè)故事。故事是這樣的:有一個(gè)小朋友叫豆豆,特別想一個(gè)人回家。有一天,爸爸媽媽還沒下班,她就一個(gè)人回家了,我們一起來看看她找到家了嗎?
播放視頻一,豆豆迷路了。
師:小朋友們,豆豆怎么了?
師:對(duì),豆豆哇哇大哭,她找不到媽媽了。
師:她找不到媽媽,怎么辦了?
師:自己亂走,還跟著陌生人找媽媽。
師:大家覺得豆豆跟著陌生人走,對(duì)不對(duì)?
師:不對(duì),為什么?
師:這個(gè)小朋友說得很對(duì)。媽媽說不要跟陌生人走。
播放視頻二,草莓兔出現(xiàn)了,幫助豆豆趕走陌生人,告訴豆豆陌生人危險(xiǎn)。
師:草莓兔好不好呀?
播放視頻三,豆豆在草莓兔的幫助下,終于找到了回家的路。
師:草莓兔告訴豆豆怎么找媽媽???
師:打電話、找警察、原地等大人。
師:大家猜一猜,豆豆找到媽媽了嗎?
(三)走丟了怎么辦
師:好了,小朋友們,故事講完了,老師想問問大家,小朋友們出門都和誰一起呀?
師:有沒有人自己一個(gè)人出門過?
師:那你認(rèn)識(shí)回家的路嗎?
師:有沒有走丟過?
師:如果迷路了,你知道哪些辦法?
師:對(duì),草莓兔告訴大家要打電話、找警察、原地等大人。
師:如果走丟了,大家還知道哪些方法?
師:小朋友們真聰明,我們還可以每天在自己的脖子上掛地址牌。
師:每次自己一個(gè)人走的時(shí)候,可以一邊走一邊做路標(biāo),這樣如果走丟了,就可以原路回去。
師:小朋友想不想扮演一下豆豆走丟的故事?。?o:p>
師:我們分兩組,每組的小朋友一個(gè)扮演豆豆,一個(gè)扮演陌生人,一個(gè)扮演草莓兔,其他的小朋友扮演路人。
師:我們比一比哪一組的小朋友扮演得好!
師:嗯,兩組的小朋友都表演得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家每人一朵小紅花。
師:大家今天都知道小豆豆走丟的故事了,回家給爸爸媽媽講一講豆豆的故事吧,問一問爸爸媽媽走丟了還可以怎么辦。
2. 《吃飯的學(xué)問》試講稿
(一)、導(dǎo)入
老師:小朋友們,老師今天給大家唱一首好聽的兒歌,好不好!
“左三圈、右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,我們來做運(yùn)動(dòng);抖抖手啊,跺跺腳啊,常做深呼吸,學(xué)爺爺碰碰跳跳我也不會(huì)老”
老師:小朋友們,大家來想一想,說一說怎樣才能擁有健康身體;
嗯,對(duì),我們要經(jīng)常做運(yùn)動(dòng);要多吃蔬菜;要按時(shí)吃飯;
老師:小朋友們說的都太對(duì)了,那我們?cè)趺闯燥埬??小朋友們,你們?huì)不會(huì)自己吃飯???
(二)、講故事,展示圖片
1、老師:小朋友們,大家看著這幾張圖片,老師給你們講一個(gè)故事,大家想不想聽,好不好?
嗯,小朋友們,豎起耳朵,仔細(xì)聽哦!
老師:動(dòng)物園里召開了一場(chǎng)聚餐活動(dòng),很多小動(dòng)物都來參加了這次活動(dòng),有小豬、小狗、小貓咪、小兔子,大家都非常開心;終于到了吃飯的時(shí)間;
老師:我們先來看看第一幅圖片,小貓咪和小狗在一張桌子上吃飯,小狗正在邊吃飯,邊說自己的高興事,一邊吃著東西,一邊哈哈大笑;突然,小狗捂著喉嚨,說不出話來了,大家快來想想,小狗是怎么了?
小狗岔氣了;小狗卡住了;
老師:對(duì),小狗不該吃飯的時(shí)候大聲說笑,所以他被卡到了。
2、老師:我們?cè)賮砜吹诙鶊D片,小豬正在很高興的吃著東西,他太餓了,所以吃的特別多,你看到一口吃一塊熱騰騰的包子,一口又咬了一口冰激凌;吃著吃著,小豬,捂著自己的肚子,嗚嗚的叫了起來;小朋友,大家來想一想,小豬怎么了?
嗯,小豬也卡到了;小豬吃的太多,撐到了;小豬,一會(huì)吃熱的,一會(huì)吃冷的,媽媽說,熱的和冷的不能一塊吃;
老師:小朋友們,說的真好,我們不能把冷的和熱的在放在一塊吃;
3、老師:小朋友們,吃飯結(jié)束了,這個(gè)時(shí)候,老虎大叔,想展示一下自己強(qiáng)壯的身體,所以,他又碰又跳的表演了起來,突然,這個(gè)時(shí)候,老虎大叔也噢噢的叫了起來!小朋友們,我們?cè)賮硐胍幌?,老虎大叔,是怎么了?o:p>
恩,他跳的太快了;他不該吃完飯就表演;
老師:小朋友們,說的都很好,大家要記住,吃完飯,不能立即就運(yùn)動(dòng);
(三)遷移內(nèi)化
老師:小朋友們,我們今天是不是知道了很多小知識(shí)啊,誰說一說,我們今天都知道了什么?
哦,吃飯的時(shí)候,不能大聲說話;不能一邊吃熱的,一邊吃冷的;吃完飯后,不能馬上行動(dòng);
(四)拓展延伸
老師:小朋友們,老師,現(xiàn)在給你唱一首好聽的歌曲,好不好?
老師:你拍一,我拍一,吃飯時(shí)候不要笑;你拍二,我拍二,吃完飯后不要跑;
你拍三,我拍三,冷熱食物分開吃;你拍四,我拍四,這樣腸胃才會(huì)好。
老師:小朋友們,今天玩的開心嗎?我們回家把這首好聽的兒歌唱給我們的爸爸媽媽聽,讓我們的爸爸媽媽也有健康的身體,好不好?
責(zé)任編輯:江西分校
公眾號(hào)
視頻號(hào)
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號(hào)
視頻號(hào)
備考群
投訴建議:
電話:400-8989-789
京ICP備16044424號(hào)-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號(hào) Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有