http://m.shoucloud.cn 2016-12-30 15:49 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
國(guó)考教師證交流群4 458216402
備考推薦:2017年教師資格證國(guó)考面試輔導(dǎo)課程
一、選擇題
1、 “今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì),教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn),是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn),是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有( )的特征。
A.科學(xué)性
B.價(jià)值性
C.生產(chǎn)性
D.未來(lái)性
2、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和( )教材。
A.熟悉
B.分析
C.概括
D.理解
3、教育的經(jīng)濟(jì)功能受( )的制約。
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度
B.社會(huì)生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)技術(shù)和文化背景
D.文化傳統(tǒng)
4、首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)而存在的法律是( )。
A.《教師法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《關(guān)于教師地位的建議》
D.《兒童權(quán)利公約》
5、課程文件的三個(gè)層次是( )。
A.教學(xué)計(jì)劃一教學(xué)大綱一教科書(shū)
B.課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的一課程評(píng)價(jià)一課程實(shí)施
D.知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)
6、根據(jù)課程的任務(wù)分類(lèi),可以把課程分為( )。
A.融合課程、廣域課科、核心課程
B.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
C.國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
D.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
7、通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)屬于( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
8、青少年身心發(fā)展的下列哪一條規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?( )
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
9、實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是( )。
A.教學(xué)工作
B.教育計(jì)劃
C.教育途徑
D.教育手段
10、提出高等教育大眾化的要求在( )。
A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
參考答案及詳細(xì)解析:
選擇題
1. C
系統(tǒng)解析:現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合,教育成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量,逐漸體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特征。。
2. D
系統(tǒng)解析:領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材。
3. B
系統(tǒng)解析:教育的經(jīng)濟(jì)功能主要是通過(guò)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展來(lái)決定的,教育經(jīng)濟(jì)功能的發(fā)揮需要一定的物質(zhì)條件。
4. C
系統(tǒng)解析: 1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出,教師工作應(yīng)該作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。
5. A
系統(tǒng)解析:教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)是課程文件的三個(gè)層次。
6. B
系統(tǒng)解析:根據(jù)課程任務(wù),可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。
7. A
系統(tǒng)解析:通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)的常規(guī)管理。
8. D
系統(tǒng)解析:教育上提倡“因材施教”,主張根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)即個(gè)別差異性施以不同的教育,提不同的要求,采用不同的教學(xué)方式和方法。
9. A
系統(tǒng)解析:教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證。
10. D
系統(tǒng)解析:信息革命后,大量新技術(shù)的使用,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍使用,要求勞動(dòng)力需要接受高等教育。這促進(jìn)了高等教育出現(xiàn)大眾化傾向。
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責(zé)任編輯:宗美琦
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