http://m.shoucloud.cn 2024-09-11 17:27 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【考點(diǎn)55】馮忠良
1.操作技能的形成階段
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階段 |
概念 |
主要特點(diǎn) |
意義 |
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操作定向 |
了解活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立定向映象 |
無(wú)外部動(dòng)作 |
操作技能形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是操作活動(dòng)的自我調(diào)控機(jī)制 |
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操作模仿 |
再現(xiàn)出定向映象階段的動(dòng)作方式和行為模式 |
有外部動(dòng)作，不協(xié)調(diào)不連貫，錯(cuò)誤多，多余動(dòng)作多 |
操作技能形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)定向映象，加深自身的動(dòng)覺感受 |
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操作整合 |
將模仿階段的動(dòng)作加以固定，成為定型的一體化的動(dòng)作 |
有外部動(dòng)作，動(dòng)作成分之間趨于協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)趨于合理，多余動(dòng)作減少，視覺控制逐漸讓位于動(dòng)覺控制 |
操作技能形成過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為熟練打基礎(chǔ) |
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操作熟練 |
所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化 |
有外部動(dòng)作，動(dòng)作達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化 |
由操作技能轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié) |
2.心智技能的形成階段
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形成階段 |
主要表現(xiàn) |
主要特點(diǎn) |
意義 |
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原型定向 |
了解活動(dòng)結(jié)構(gòu)，明確活動(dòng)方向 |
掌握操作性知識(shí) |
心智技能準(zhǔn)備階段 |
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原型操作 |
在頭腦中建立活動(dòng)計(jì)劃 |
有外部言語(yǔ)輔助 |
幫助進(jìn)一步理解心智技能 |
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原型內(nèi)化 |
智力活動(dòng)的原型向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式 |
不需要外部言語(yǔ)輔助，完全內(nèi)化為內(nèi)部言語(yǔ) |
心智技能完全形成 |
【隨堂演練】
1.【單項(xiàng)選擇題】小學(xué)生學(xué)寫新字時(shí)，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時(shí)的技能學(xué)習(xí)階段處于（ ）。
A.操作定向 B.操作模仿
C.操作整合 D.操作熟練
1.【答案】A
【解析】本題考查操作技能的形成過(guò)程。操作定向即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過(guò)程。聽講解和觀察示范屬于操作定向階段。故本題選A。
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責(zé)任編輯：云云
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