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2017年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題及答案一

http://m.shoucloud.cn 2016-12-29 10:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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 單項(xiàng)選擇題

 

1.維也納古典樂派的三個代表人物是( )

A.巴赫、海頓、貝多芬

B.海頓、貝多芬、莫扎特

C.巴赫、貝多芬、莫扎特

D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

2.對下面的軟件說法不正確的是( )

A.Flash只能制作補(bǔ)間動畫,不能制作幀動畫

B.會聲會影可用來裁剪電影

C.GoldWave可用來編輯聲音文件

D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景

3.《一百個中國孩子的夢》的作者是( )

A.杜煥彰

B.金波

C.周銳

D.董宏猷

4.一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前,也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙,還有研究顯示,黃油、奶酪和牛奶對預(yù)防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護(hù)作用,但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面,從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)( )

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富,對兒童牙齒的防蛀效果不明顯

B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段,對抗酸腐蝕的能力低,人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風(fēng)險

C.有研究表明,兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5%

D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用

5.下列成語出處依次排列正確的一項(xiàng)是( )

呆若木雞 道路以目 積毀銷骨 鉤心斗角 請君人甕

A.《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》

B.《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》

C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》

D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》

6.下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是( )

A.海奧 林匹克 巴黎

B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C.紐約 馬克思主義 孔子

D.風(fēng) 白蘭地 蘇軾

7.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是( )

A.關(guān)漢卿

B.王實(shí)甫

C.白樸

D.馬致遠(yuǎn)

8.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的( )

A.課堂應(yīng)變能力

B.設(shè)計教學(xué)的能力

C.語言表達(dá)能力

D.分析教材的能力

9.蘇軾所說的“詩中有畫,畫中有詩”的山水田園詩人是( )

A.陶淵明

B.孟浩然

C.王維

D.杜甫

10.對閱讀教學(xué)理解有誤的是( )

A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程

B.閱讀是學(xué)生的個性化行為

C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力

D.應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo),讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽

11.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是( )

A.列夫?托爾斯泰

B.契柯夫

C.高爾基

D.果戈理

12.下列詩歌中,不是白居易創(chuàng)作的是( )

A.《憶江南》

B.《暮江吟》

C.《長恨歌》

D.《夜雨寄北》

13.“初唐四杰”指的是( )

A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰

B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯

D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

14.“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是哪個學(xué)派的思想( )

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

15.在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用的是( )

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

16.在新課程改革中,教師的教學(xué)行為發(fā)生變化,下列選項(xiàng)中正確的是( )

A.在對待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)反思

B.在對待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評

C.在對待教學(xué)關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D.在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

17.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性( )

A.本體性知識

B.條件性知識

C.實(shí)踐性知識

D.文化知識

18.張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中,為救學(xué)生而受重傷,致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她( )

A.終身學(xué)習(xí),愛國守法

B.關(guān)愛學(xué)生,行為世范

C.因材施教,為人師表

D.作風(fēng)正派,關(guān)心集體

19.王老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.露出羞澀的神情

B.嚴(yán)厲地批評他們

C.微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們。”

D.不予理睬,開始上課

20.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”,其中的“健康”指的是( )

A.身體

B.心理

C.人格

D.身心

【答案解析】

1.B。解析:維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項(xiàng)。

2.A。

3.D。

4.C。解析:本題為加強(qiáng)支持型,本題的論點(diǎn)是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風(fēng)險。論據(jù)有兩個:一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預(yù)防蛀牙效果;二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預(yù)防蛀牙。B、D兩項(xiàng)顯然不能支持;A項(xiàng)運(yùn)用到差異法,但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項(xiàng)巧用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實(shí)可以降低蛀牙發(fā)生率,所以正確答案為C項(xiàng)。

5.D。解析:《莊子?達(dá)生》里說,紀(jì)渚子替齊王馴養(yǎng)斗雞,四十天才完成,訓(xùn)練好的雞聽見別的雞叫時,沒任何反應(yīng),“望之似木雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨。“國人莫敢言,道路以目”——《國語?周語上》。“眾口鑠金,積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》。“五步一樓,十步一閣;廊腰縵畫,檐牙高啄;各抱地勢:鉤心斗角”——唐?杜牧《阿房宮賦》?!顿Y治通鑒?唐紀(jì)》記載,武則天時,有人告了周興,則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝酒,問周興:“逼供最好用什么刑?”周興說:“只要把犯人裝進(jìn)大壇子,架起炭火一燒,就什么都承認(rèn)了。”來俊臣按周興的辦法準(zhǔn)備好甕,周圍點(diǎn)上炭火,說“有內(nèi)狀推兄,請兄入此甕。”后來用“請君入甕”比喻指以其人之法,還治其人之身。

6.B。解析:多音節(jié)語素是指由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的語素。現(xiàn)代漢語中的多音節(jié)語素數(shù)量較少,而且以雙音節(jié)形式為主,三音節(jié)以上的語素大多是音譯外來語素。

7.A。

8.D。解析:小學(xué)語文教師要想上好語文課并提高教學(xué)質(zhì)量,就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項(xiàng)重要的工作,是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、編寫教案、制訂教學(xué)計劃的基礎(chǔ);是備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的前提和關(guān)鍵,對順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。

9.C。解析:蘇軾的原話是這樣的:“味摩詰之詩,詩中有畫,觀摩詰之畫,畫中有詩”。摩詰,指的就是王維。王維,字摩詰,外號“詩佛”,精通佛學(xué)、佛教。

10.D。解析:略讀是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法,瀏覽是第三學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法。

11.A。解析:因?yàn)榱蟹?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?,所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。

12.D。解析:《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時,寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。

13.D。解析:“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱,簡稱“王楊盧駱”。

14.A。解析:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”出自《孟子?梁惠王上》,是儒家學(xué)派的思想。

15.B。解析:智育在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用。

16.A。解析:在新課程改革中,教師的教學(xué)行為發(fā)生變化,表現(xiàn)在:在對待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;在對待教學(xué)關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);在對待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)反思;在與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)合作。

17.A。解析:“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)的是本體性知識,也就是精深的學(xué)科專業(yè)知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。

18.B。解析:張麗莉老師不顧個人安危,勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德,可謂“行為世范”。

19.C。解析:C項(xiàng)的做法既是對學(xué)生的寬容,又提升了自己的形象,對教學(xué)有很大的幫助。

20.D。解析:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中說要保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。其中學(xué)生的安全,是他們的人身安全;學(xué)生的健康,是他們的身心健康;學(xué)生的權(quán)益,是法律賦予他們的權(quán)益。

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