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2013下半年幼兒教師資格考試試題--《幼兒綜合素質(zhì)》

http://jiangxi.hteacher.net 2016-03-02 15:46 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

  32.

  談美

  朱光潛

  我剛才說,一切事物都有幾種看法。你說一件事物是美的或是丑的,這也只是一種看法。換一個看法,你說它是真的或是假的;再換一種看法,你說它是善的或是惡的。同是一件事物,看法有多種.所看出來的現(xiàn)象也就有多種。

  比如園里那一棵古松.無論是你是我或是任何人一看到它,都說它是古松。但是你從正面看.我從側(cè)面看。你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物,你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩,我們倆藝術(shù)手腕盡管不分上下,你的詩和畫與我的詩和畫相比較,卻有許多重要的異點。這是什么緣故呢?這就由于知覺不完全是客觀的.各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。

  假如你是一位木商,我是一位植物學(xué)家,另外一位朋友是畫家,三人同時來看這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f同時都“知覺”到這一棵樹.可是三人所“知覺”到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí).你所知覺到的只是一棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學(xué)家的心習(xí).我所知覺到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友畫家什么事都不管,只管審美,他所知覺到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器,思量怎樣去買它,砍它,運它。我把它歸到某類某科里去,注意它和其他松樹的異點,思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想,他只在聚精會神地觀賞它的蒼翠的顏色,它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。

  從此可知這棵古松并不是一件固定的東西.它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人為的。極平常的知覺都帶有幾分創(chuàng)造性;極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。

  (1)作者為什么說“這棵古松并不是一件固定的東西”?

  (2)請另舉一例,談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分”的理解。

  三、寫作題(本大題共1小題,50分)

  33.“學(xué)高為師,身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望,也是他師范教育實踐的指導(dǎo)思想。有人說:“教師要教給學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生能力。所以,‘學(xué)高’太重要了。’’也有人說:‘‘教師以育人為天職,是人類靈魂的工程師,所以,‘身正’最重要。”那么,你的看法呢?

  請聯(lián)系實際,寫一篇議論文,要求觀點明確,分析具體,條理清楚,語言流暢。題目自擬,立意自定,不少于1000字。

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