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要求學生起碼掌握的數學基本內容。 “雙基冶是一個發(fā)展的概念。
6. 書寫教案。
教案有許多格式,但一般都應包括課題、教學目的、教材分析、課型
與教法、教具、教學過程幾個方面,而教學過程一般又包括創(chuàng)設情境、提
出問題、學習新知識、解決問題、鞏固提高等幾個環(huán)節(jié)。
(二)考試要求
1. 掌握教學設計的幾個重要工作。
2. 掌握教學目標確定的角度,并結合教學具體內容闡述教學目標。
3. 掌握教材分析的方法,掌握如何確定教材中的重點、難點、疑點
和關鍵,并能結合具體內容進行說明。
4. 理解從學生、教材出發(fā)設計教學的意義,并能具體說明操作方
法。
5. 理解雙基在數學教學中的地位,說明突出雙基的意義。
6. 掌握教案的書寫格式,并能編寫教案。
7. 能對一些教學案例進行分析。
八、說課、聽課、評課
(一)基本內容
1. 說課。
說課的含義,說課的內容,怎樣說好課,說課與上課、備課的關系。
2. 聽課。
聽課的含義,聽課的類型,怎樣聽好課。
3. 評課。
評課的含義,評課的類型,評課的內容,怎樣評好課。
(二)考試要求
1. 理解說課、聽課、評課的基本概念、基本內容。
2. 掌握說課、聽課、評課的基本要求。
3. 熟悉說課、聽課、評課實際操作的基本程序。
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