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上海市曲陽第二中學(曲陽二中)
公立區(qū)重點
上海市曲陽第二中學創(chuàng)建于1967年11月，原名長纓中學。1984年，學校由大連路遷至鄧小平曾經(jīng)視察過的現(xiàn)代化住宅區(qū)曲陽新村，遂改名為曲陽第二中學。目前，學校有17個班級，580多名學生，79名教工，67名專職教師，其中中高級教師64名，占教師的95.5%。學校曾經(jīng)榮獲全國民主管理先進單位;上海市中學生行為規(guī)范示范校;虹口區(qū)文明單位等稱號?！ W校占地19畝。校園綠化匠心獨樹，一步一景;花壇布局錯落有致，格調高雅。校舍清爽整潔，環(huán)境優(yōu)美怡人。四季鮮花盛開，長年綠蔭匝地。有流泉假山，有花亭藤架。曲徑通幽處，是寧靜清幽的小花園。各種教學設施一應齊全：有上海市一流的人造草坪少年足球場一個、籃球場2個、乒乓房1個;有會議廳、多功能廳、階梯教室、實驗室、學科專用教室以及功能齊全的多媒體教學系統(tǒng)。能充分滿足中學教學的全部要求，是中學生求知求學的理想場所?！ W校在治校上，堅持以法治校，以法治教，注重師德建設和教師素質的培養(yǎng)提高，實行擇優(yōu)上崗，造就了一支勤業(yè)樂業(yè)、無私奉獻、勇于創(chuàng)新、不斷進取、素質較高的教工隊伍，養(yǎng)成了“嚴謹、求真、敬業(yè)、創(chuàng)新”的教風。近年來，產(chǎn)生多個市優(yōu)秀教研組、區(qū)優(yōu)秀教研組、市文明班組、區(qū)文明班組。學校各學科都涌現(xiàn)出一批青年骨干教師，他們多次在市、區(qū)級青年教師崗位比賽中獲獎，多位教師被評為全國優(yōu)秀教師、市區(qū)園丁。學校在治學上，堅持育人為本，德育為先的原則，貫徹德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，形成了“從嚴、求實、文明、奮進”的良好校風和“樂學、勤思、刻苦、進取”的學風。在提高教學質量的同時，學校大力加強體育工作、校園文化建設和特色教育。學校已連續(xù)十次獲市、區(qū)中學生廣播比賽一等獎，校合唱隊9次捧走區(qū)歌詠比賽桂冠。學校榮獲了上海市體育工作先進單位和虹口區(qū)藝術教育表揚單位的稱號?！ ?007年學校新三年發(fā)展規(guī)劃將育人目標定為：培養(yǎng)健全人格、鍛煉堅強體魄、學會健康生活。堅持“敬業(yè)、求真、誠信、正直、寬容、樸實”，塑造健康向上的教師群體;倡導“引導、溝通、親近、傾聽、信任、贊美”，探索健康有效的教育方法;突出“守法、誠實、自信、樂學、求真、感恩、友愛、合作”，培養(yǎng)健康發(fā)展的少年;努力營造溫馨、和諧、綠色、高雅的校園，創(chuàng)辦健康和諧的學校。走出一條質量為先、素質為本、特色引領，自主發(fā)展的新路。
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上海外國語大學西外外國語學校(西外)中學部
私立區(qū)重點
上海外國語大學西外外國語學校（簡稱西外），由上海外國語大學與上海西外投資管理公司合作創(chuàng)辦。學校擁有幼兒園、小學、初中、高中幾個學段，緊密依托上海外國語大學，秉承上外附中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力引進國際最先進的教育資源。西外努力將中外先進教育理念和教育方式有機結合起來，力求使每一位學生都能最大限度實現(xiàn)自身潛能及價值，培養(yǎng)充滿生命活力的、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀公民和國際精英?！ W校的校訓是：“求真 樹人 厚德”?！ W校位于松江新城，緊鄰上外松江校區(qū)。學校硬件設施一流，設有標準運動場、室內體育運動中心、藝術活動中心和圖書信息中心。學校共建有八幢教學樓和七幢學生公寓樓，每個房間由四個學生合住，有獨立的衛(wèi)生設施、空調設備和電話。學校建有可容納兩千多名學生同時用餐的校園餐廳，還配備了醫(yī)療中心、超市及其它配套生活設施?！ 〕踔胁吭诮逃虒W過程中，注重引導學生批判性地傳承人類的文化精粹和先進成果，同時培養(yǎng)學生自主學習的習慣、探究創(chuàng)新的能力以及全面發(fā)展的素質，使每一位學生的潛能得到最大發(fā)展，每一位學生都有機會進行雙向選擇。西外根據(jù)最新的教育心理學和課程規(guī)劃研究成果，為中學生（六至九年級）創(chuàng)設了符合其身心發(fā)展的教育環(huán)境和學習課程，文化精粹傳承、批判反思內化和自主探究實踐三者并重。根據(jù)國家課程標準和上海市二期課改精神以及西外獨特的教育理念，中學部課程包括基礎型課程（核心課程）和校本課程（拓展型和研究型課程）兩大部分。其中，基礎型課程選用上海市二期課改教材，以便利于學生參加地方性中考。校本課程的開發(fā)緊密聯(lián)系小學部課程和中學部基礎課程的內容，體現(xiàn)了西外教育者們共同的教育哲學和價值追求。 課程的選擇以每一個學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展為本，體現(xiàn)了中國民族文化和國際多元文化的交融，保障西外的學生盡可能多地涉獵中外文化的精粹，培養(yǎng)他們開闊的國際視野和中外融合的多元思維方式?！ 「咧胁勘泵栏咧邪嘤屑幽么蟀嗪兔绹喔饕粋€，每班30人，使用加拿大和美國的原版教材，配備外教，采用中英文授課的方式，實現(xiàn)學生在國內逐步適應國外的教學方式，兼顧國內基礎教育和海外學習的的雙層需要，根據(jù)每個學生不同的基礎及需求幫助家長設計孩子的穩(wěn)妥發(fā)展模式，詳情請咨詢國際部。和復旦大學上海視覺藝術學院合作進行高中階段藝術教育，開設藝術班，定位在國際化、精英化。在教學能力、人才基礎、國際交流、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能等方面進行合作。主要是播音主持人、表演編導方向和美術創(chuàng)意設計方向。西外根據(jù)最新的教育心理學和課程規(guī)劃研究成果，為中學生創(chuàng)設了符合其身心發(fā)展的教育環(huán)境和學習課程，文化精粹傳承、批判反思內化和自主探究實踐三者并重。根據(jù)國家課程標準和上海市二期課改精神以及西外獨特的教育理念，中學部課程包括基礎型課程（核心課程）和校本課程（拓展型和研究型課程）兩大部分。其中，基礎型課程選用上海市二期課改教材，以便利于學生參加地方性高考。校本課程的開發(fā)緊密聯(lián)系初中部課程和高中部基礎課程的內容，體現(xiàn)了西外教育者們共同的教育哲學和價值追求。 課程的選擇以每一個學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展為本，體現(xiàn)了中國民族文化和國際多元文化的交融，保障學生盡可能多地涉獵中外文化的精粹，培養(yǎng)他們開闊的國際視野和中外融合的多元思維方式。 西外立志將中外先進的教育理念和先進的教育方式有機地結合起來，以“使每一位學生都能最大限度的實現(xiàn)自身潛能及價值”為教育追求，強調促進學生各種素質的和諧發(fā)展。主張學生不單要學習語文、外語、數(shù)學、自然科學、信息技術等傳統(tǒng)核心課程，更需要參加各項以培養(yǎng)思維能力和動手能力為主的拓展型、研究型課程及各種課外活動，以此來激發(fā)和培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?！ 榱诉_到上述目標，西外著重加強以下幾個方面的工作：師資隊伍建設、校本課程開發(fā)、教學模式創(chuàng)新、教學質量監(jiān)控、校園文化提升以及拓寬校際交流等等?！ √貏e值得一提的是，為了營造一種激勵性、多元化的國際教育環(huán)境，學校將由中方和外方校長及師資共同參與管理和教學，這也將會是學校高級管理人員和師資力量的組成模式。學校將面向國內、外同時招生，與國外名校開展師生的交換、交流，引進高質量的國際教育課程項目來確保學生和教職員工能夠真正擁有一個國際化的教學環(huán)境。
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上海市閔行第三中學(閔行三中)
公立普通
上海市閔行第三中學創(chuàng)建于1962年，是一所區(qū)教育局直屬,教育教學設施完善的大型重點完全中學.學校占地37畝，現(xiàn)有學生2600多名，50個教學班，教職員工220人，高中級職稱教師占85%以上，是辦學設施完善的大型完全中學，2002年被閔行區(qū)政府督導室辦學水平評定為A等二級。 2006年高考本科上線率達60%以上,大專以上上線率達99%.2007年高考本科上線率達75%以上.2009年一本率達11%。上海市閔行第三中學是一所大型公辦完全中學，現(xiàn)有42個教學班。學校硬件設置完備，科技、藝術、體育已成為學校的特色品牌，在市內外頗具影響力。學校辦學水平被評定為閔行區(qū)A等。[1]師資力量據(jù)官網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：截止2011年，學校有任課教師150人，其中特級教師2人，區(qū)拔尖人才1人，上海市名師后備人才培養(yǎng)基地學員3人，上海市優(yōu)秀青年教師2人，閔行區(qū)骨干教師及區(qū)學科中心組成員23人，青年教師"希望之星"4人，高中英語、數(shù)學、研究型課程教研組為區(qū)優(yōu)秀教研組，地理、體育教研組分別為國家級、市級教學先進集體。[1]校長:顓孫長宗書記:花惠萍辦學理念學校擁有一個團結協(xié)作、奮發(fā)有為、樂于奉獻的領導班子，具有與時俱進、開拓創(chuàng)新、再創(chuàng)佳績的強烈意識。學校還擁有一支年富力強、教育、教學管理經(jīng)驗豐富、事業(yè)心責任感強的教師隊伍。學校致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能生存、懂關心、敢競爭、會發(fā)展，并且有健康個性、適應現(xiàn)代社會各種能力素質的高初中學生，為高一級學校和社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生和社會急需的各種人才是學校的辦學目標。學校的特色是足球、昆劇、家庭教育指導和英語教學。學校先后被評為上海市青少年保護先進單位、上海市優(yōu)秀家長學校、上海市中學體育工作先進學校、閔行區(qū)文明單位、閔行區(qū)體育特色學校、閔行區(qū)藝術教育特色學校、閔行區(qū)綠化先進單位等。學校堅持以教學為中心，加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面推進素質教育，質量穩(wěn)中求進，初中合格率達98%。普高中招生分數(shù)線為全區(qū)第一；在市區(qū)各類競賽中每學年有百余人次獲獎。學校是市足球市田徑傳統(tǒng)特色學校，與安樂集團、閔行房地產(chǎn)發(fā)展總公司每年合作，成為上海市第一所與企業(yè)聯(lián)辦擁有足球、田徑兩個俱樂部的學校，每次代表區(qū)參加市級比賽，成績斐然。學校又為上海市中學昆曲聯(lián)誼會成員之一。學校在市、區(qū)普教系統(tǒng)中有一定的影響、知名度。
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上海外國語大學嘉定外國語實驗高級中學(上外嘉定實驗高中)
公立市重點
上海外國語大學嘉定外國語實驗高級中學簡稱上外嘉定實驗高中，前身是創(chuàng)辦于1998年的嘉定區(qū)李園中學。2004年4月，嘉定區(qū)人民政府與上海外國語大學合作辦學，學校更名為上海外國語大學嘉定外國語實驗學校;2006年8月，學校定位為上海外國語大學嘉定外國語實驗高級中學。2010年1月，嘉定區(qū)教育局發(fā)文正式命名學校為嘉定區(qū)實驗性示范性高中?！ W校占地69畝，有24個教學班，在編教工99名。其中市、區(qū)優(yōu)秀教師和區(qū)骨干教師20多名;研究生學歷12名，中青年教師占教師總數(shù)的90%以上;每年有近10名上外的專家和外籍教師加盟我校的外語特色教學?！ W校教育設施齊備，符合現(xiàn)代化教育需要。每個教室裝備交互式電子白板，有一流的地理專用教室和綜合實驗室，室內體育館等體育設施也一應俱全?！ 〗陙?，在“科學發(fā)展，健康成長”辦學思想指引下，全校師生發(fā)揚“后來居上”的學校精神，努力打造“外語見長，文理并舉，全面發(fā)展”的辦學特色，以“嚴謹、求實、合作、創(chuàng)新”的教風引領“自主、善思、合作、競先”的學風，培育“誠信、和諧、科學、圖強”的校風，現(xiàn)在已基本建成適應學生發(fā)展的教育教學工作框架，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。 為凸顯外語特色，學校在英語學科中實施小班化教學，開設法語、日語、德語、韓語、西班牙語5門小語種選修課程，與英美等國師生開展國際交流，每年舉辦英語節(jié)、英語夏令營，為學生創(chuàng)設更多更好的外語學習平臺，產(chǎn)生了良好的影響?！ 榇龠M學生全面發(fā)展，學校成立了涉及藝術、體育、科技等多個大類的30多個學生社團，使不同興趣、不同潛能的學生都能找到適合自己的發(fā)展空間?！ W校雖然辦學歷史短暫，但辦學成績顯著?，F(xiàn)在，學校綜合辦學水平已躋身于全市百強高中行列，高考升學率已穩(wěn)定在70%左右，2006年至今已有500多人次的師生在全國、市、區(qū)學科、科技、藝術、體育等競賽中獲獎，取得了教育質量和社會效益雙豐收?！ 〗陙恚瑢W校先后獲得了中央教育科學研究所教改先進實驗學校，全國高等教育自學考試先進集體，嘉定區(qū)文明單位，上海市花園單位等榮譽稱號。
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上海市青浦區(qū)博文學校(中學部)
公立區(qū)重點
上海市青浦區(qū)博文學校是在1999年由原來的大盈小學和大盈中學合并而成的一所九年一貫制試點學校，2005年1月起屬青浦區(qū)教育局直屬單位。 博文學校為青浦工業(yè)園區(qū)民慧佳苑社區(qū)配套項目，是區(qū)政府重大項目和區(qū)人大掛牌督辦工程。學校設有54班，占地面積47000多平方米，建筑面積24900多平方米，可容納2400多名學生就讀。博文學校是國內首家按照國家標準——“綠色建筑評價標準”進行設計，并申報列入聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織與科教問組織配合中國教育部、住宅和城鄉(xiāng)建設部、環(huán)保總局在中國啟動實施的“節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學校—社會行動項目”，按此標準設計和施工，投入運行后可使綜合能耗比傳統(tǒng)學校降低近30%。 近幾年，博文學校先后被評為上海市科技特色學校、上海市讀書活動先進集體、上海市紅旗大隊、上海市無煙學校、青浦區(qū)文明單位、青浦區(qū)“五好”黨支部、青浦區(qū)藝術教育特色學校、校《晨曦》文學社獲“全國文學社百面旗”稱號。2003年10月，學校順利通過了區(qū)教育局辦學水平升級評估驗收，辦學水平已從原來的“規(guī)范C級”升級為“規(guī)范B級”。2008年辦學水平已從原來的“規(guī)范B級”升級為“規(guī)范A級”。
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上海市比樂中學(初中部)
公立普通
上海市比樂中學由黃炎培、孫起孟等著名教育家創(chuàng)建于1946年。目前，比樂中學是盧灣區(qū)唯一的公立完中，現(xiàn)有初、高中共29個班，（其中初中16個班）800多名學生，教職工近120人。自20世紀90年代以來，比樂中學作為上海市一期、二期課程教材改革試點學校，在深化教育改革推進素質教育的實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，辦學水平和教育質量穩(wěn)步提升。現(xiàn)為上海市體育傳統(tǒng)項目學校、全國射箭重點學校、盧灣區(qū)素質教育實驗基地、盧灣區(qū)文明單位、盧灣區(qū)科技特色學校，近年來獲得了“全國群眾體育先進單位”、“上海市普通教育科學研究工作先進集體”、“上海市家庭教育工作先進集體”、連續(xù)五年獲得“盧灣區(qū)德育工作先進集體”、“盧灣區(qū)教學成績顯著表彰、表揚單位”等榮譽稱號。學校有一個具有改革創(chuàng)新意識和現(xiàn)代教育理念的學校領導班子，有一支師德高尚、業(yè)務精良、工作踏實的優(yōu)秀教師隊伍，全校專職教師有90名，全部為本科及以上學歷；具有高級職稱的教師有23名；中高級教師占82%；2名上海市名校長名師后備人選。學校的辦學宗旨是：建設具有深厚文化底蘊和先進教育思想的現(xiàn)代化完中，讓高品質的中學生活促進學生自主發(fā)展，讓高品位的專業(yè)生活激發(fā)教師自我更新，讓高雅的學校文化與高尚的城區(qū)文明共同發(fā)展。學校的培養(yǎng)目標：使比樂中學的學生成長為“自覺主動、追求高尚”的當代新人。比樂中學校名由來：比樂中學由我國著名的民主人士、社會活動家和教育家黃炎培先生、孫起孟先生等于1946年所創(chuàng)建。校名取自愛國教育家、復旦大學首任校長馬相伯先生于1930年為中華職教社禮堂的題名——“比樂堂”。“比樂”一詞，源自《易經(jīng)·雜卦》。“比”字是“易經(jīng)”六十四卦中的一個卦名?！兑捉?jīng)·比卦第八》（原文：“比：吉。”）指出：“比”卦象征親密無間、相親相輔、團結互助，預示著吉祥?！兑捉?jīng)·雜卦》原文所述的“比樂”意指“‘快樂’是‘比’卦蘊涵的意義”。馬相伯先生對“比樂堂”的解釋是：“中華職業(yè)教育社在使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)。惟有群，然后能樂。”[1]可見，“比樂”被賦予“親群合眾，故得快樂”的含義。“比樂”被賦予這樣的含義，仍得益于我國豐富的傳統(tǒng)文化寶藏。據(jù)《禮記·樂記》所述：“比音而樂之，及干戚（武舞）羽旄（文舞）謂之樂”；《文心雕龍·情采》則有：“五音比而成韶（舜樂）夏（禹樂）”。其中“比”字作比次、協(xié)調解。這兩句話的意思，均可以理解為：音樂要五音（宮、商、角、徵、羽）和諧，才能演奏出高水平高質量的樂曲?！抖Y記·樂記》則在多處論及：音樂是人的歡樂情緒之表達，也因其可以感化人心而為圣人所喜歡。據(jù)此，可以從“比樂”這一校名中生成“親群合眾，故得快樂”、“五音（宮、商、角、徵、羽）和諧”等思想。這些思想對學校的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，并先后催發(fā)了多種有價值的教育主張。比樂中學歷史沿革：1946年8月——學校創(chuàng)辦，校址在雁蕩路80號。1949年8月——“青年中學”并入比樂中學，學校遷址淮海中路553號。1951年8月——“明德女中”并入比樂中學。1956年1月——比樂中學改為公立學校。1958年8月——“崇實中學”并入比樂中學，學校遷址淮海中路375號。1993年1月——學校臨時遷到建國西路154號。1995年8月——“新華中學”并入比樂中學，學校遷址崇德路43號。
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同濟大學第二附屬中學(同濟二附中)
公立區(qū)重點
“同濟大學第二附屬中學 ”是同濟大學和普陀區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的一所公辦完全中學，于2002年9月開始籌辦，2003年正式掛牌。學校地處繁華的長壽地區(qū)，臨靠美麗的蘇州河畔，占地近58畝。 學?，F(xiàn)任校長范以綱，現(xiàn)有教師115人，班級28個，學生1071名。學校教學設施、設備先進齊全，擁有普通教室28個，電腦房、實驗室、圖書閱覽室、電子閱覽室、美術室、音樂室、多媒體教室等專用教室共15個，多功能會議廳4個。 作為著名高校的附屬中學，區(qū)政府將投資上億元對現(xiàn)有校區(qū)進行新建和改建，并將匯集各方的優(yōu)質資源，改善辦學條件，提高辦學質量，力爭在五年內建成普陀區(qū)全面實施素質教育的高地之一，硬件設施和辦學質量達到或超過區(qū)重點中學水準。 新建的高標準現(xiàn)代化的同濟二附中由同濟大學吳啟迪校長擔任學校的“名譽校長”，成立由院士和教育名家組成的顧問團，定期來校診斷和評估;由博士生導師和市級教育專家組成的專家委員會，參與學科建設，強化教學質量監(jiān)控。學校將依托同濟大學的名校優(yōu)勢，進一步優(yōu)化師資隊伍，面向全國招聘一流教師。 發(fā)展中的同濟二附中將以精良的師資隊伍，一流的教學設施，優(yōu)雅的育人環(huán)境，豐碩的教學成果向你展示她的風采。“尊重、平等、合作、共享”，同濟二附中是莘莘學子的精神家園，選擇二附中，就是選擇未來。
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上海市延安實驗初級中學
公立區(qū)重點
上海市新光中學是一所普通的初級中學，至今已有60多年的歷史，為國家輸送了大量的優(yōu)秀人才和合格勞動者。學校的辦學思想是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持依法治校、以德立校，全心全意依靠全體教職員工，創(chuàng)設每一位員工職業(yè)成熟和不斷進取的條件和機會;為每一位學生提供適合其發(fā)展的教育服務和空間，對學生的終身負責，辦人民滿意的教育。學校的辦學目標為經(jīng)過努力把新光中學辦成管理規(guī)范、特色鮮明、質量優(yōu)良、社區(qū)滿意與北新涇地區(qū)的建設和發(fā)展相匹配的初級中學。培養(yǎng)目標是培育品行端正、行為規(guī)范、基礎扎實、身心健康、有一定能力的初中畢業(yè)生。學校勇于開拓、創(chuàng)新，在學校管理上注重以人的發(fā)展為本，最大程度上激發(fā)教師的積極性，使每一個人都能與學校共同成長，營造自主辦學和特色辦學的空間。作為一所歷史悠久的學校，緊緊依托《以“課例研究”為載體提升中教師教學智慧的行動研究》的市級規(guī)劃課題，通過課題引領，發(fā)揮優(yōu)質教師群體的團隊精神，積極開展有效教學的課例研究，加強備課、聽課、評課基本功的訓練，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內驅力，提升教師課堂教學智慧，有效推進內涵發(fā)展。在師資隊伍建設中，注重青年骨干教師的培養(yǎng)，切實為青年骨干教師的培養(yǎng)成長搭建舞臺、提供空間，注重教學理念、教學模式的創(chuàng)新，通過“工作室”、“學術沙龍”等途徑，推動青年教師形成自己的教學風格，逐步成為具備教學創(chuàng)新及自主科研能力的骨干教師，成為在區(qū)內形成一定的知名度的校內學科帶頭人。目前學校已經(jīng)逐步度過了新老交替階段，一批青年教師已經(jīng)成熟，逐步擔當起學校工作的重任，在全校范圍內逐步形成良好的教風，以教風促學風，以教風塑校風，為打造學校品牌奠定扎實的基礎，使老校又煥發(fā)出勃勃生機。學校辦學目標堅定明確，學校逐步跨入先進行列，先后獲得“全國留守學生優(yōu)秀家長學校”、“市衛(wèi)生先進學校”、“上海市無煙學校”、“上海市A級食堂”、“區(qū)文明單位”、“區(qū)體育特色項目學校（橋牌）”、“ 區(qū)建設健康單位示范點”、“區(qū)共青團號”、“區(qū)三八紅旗集體標兵”、“長寧區(qū)科技特色示范校”等榮譽稱號。
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上海市普陀區(qū)江寧學校(中學部)
公立區(qū)重點
上海市江寧學校是由上海市最早的26所實驗小學之一的江寧小學延伸而來的九年一貫制學校,已有近七十年的歷史，素以治校嚴謹、學風優(yōu)良、教育教學質量高聞名。 國家主席江澤民同志曾于1988年9月10日為該校題詞：“務實，創(chuàng)新，健康，向上”。2000年學校整體搬遷新址，目前學校占地1.21萬平方米，建筑面積：11087平方米，各類現(xiàn)代化教育教學設施齊備，建成200米環(huán)行塑膠人工草坪運動場，體育活動設施6000平方米。上海市江寧學校是由上海市最早的26所實驗小學之一的江寧小學延伸而來的九年一貫制學校,已有近七十年的歷史，江寧學校素以治校嚴謹、學風優(yōu)良、教育教學質量高聞名。 國家主席江澤民同志曾于1988年9月10日為該校題詞：“務實，創(chuàng)新，健康，向上”。2000年學校整體搬遷新址，目前學校占地1.21萬平方米，建筑面積：11087平方米，各類現(xiàn)代化教育教學設施齊備，建成200米環(huán)行塑膠人工草坪運動場，體育活動設施6000平方米。學校的教職工人數(shù)由1994年轉制時的68名，其中專任教師48名發(fā)展到現(xiàn)在的81名，專任教師63名。全校班級數(shù)由20個，學生1006名發(fā)展到現(xiàn)在的36個班級，1400余名學生。 江寧學校以一切服務于學生和教師的未來發(fā)展"的辦學理念，緊緊圍繞基礎教育現(xiàn)代化的目標，以社會的認可和家長、學生滿意度作為學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。 學校于2002年10月正式申報了《基于網(wǎng)絡資源的教學活動中，教師的角色與作用的實驗課題。同時成立了以校長為組長的課題組。
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