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蘇州市昆山市玉山中學(xué)
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玉山中學(xué)前身為建甌五中創(chuàng)辦于1959年10月，校址設(shè)在玉山長(zhǎng)布村，招收全縣范圍學(xué)生兩個(gè)教學(xué)班約100人，1961年7月停辦，學(xué)生并入建甌一中。1964年9月，改辦建甌農(nóng)中，招收玉山地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生，實(shí)行半耕半讀，1966年文革開始再次停辦，校地址在玉山村下尾林，1969年12月在原玉山中學(xué)的舊址上創(chuàng)辦的，始為完全中學(xué)，81年秋調(diào)整為初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地19.2畝，總建筑面積7445平方米。現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，952名學(xué)生，47位教職工，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、任職合格率均為100%。學(xué)校圖書室、閱覽室，理、化、生實(shí)驗(yàn)室初具規(guī)模，圖書及教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器配備均為二類達(dá)標(biāo)。建校40多年來共培養(yǎng)了高中畢業(yè)生548人，初中畢業(yè)生8731人。92年9月，學(xué)校開始實(shí)施初二后分流教育改革實(shí)驗(yàn)，開辦初三技術(shù)班，為農(nóng)村培養(yǎng)了一批初級(jí)技術(shù)人才，2001年4月，全省初二后分流教育改革實(shí)驗(yàn)縣工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在本校召開 ，并榮獲福建省王丹萍獎(jiǎng)。玉山中學(xué)以"志存高遠(yuǎn)，篤行勤學(xué)"為校訓(xùn)，素有"團(tuán)結(jié)、苦干、向上"的校風(fēng)。近年來，玉中又在初中課程改革方面闖出一條新路。學(xué)校以課程改革為核心、小組合作教學(xué)為策略、以學(xué)分制管理為保障，建立起一整套新型教育教學(xué)管理制度。校規(guī)校訓(xùn)尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。辦學(xué)宗旨學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美。
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蘇州市陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)學(xué)校(初中部)
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蘇州市陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是高新區(qū)黨工委、管委會(huì)為推進(jìn)“北擴(kuò)西進(jìn)，二次創(chuàng)業(yè)”，促進(jìn)高新區(qū)教育均衡化、可持續(xù)化發(fā)展，于2004年7月經(jīng)蘇州高新區(qū)管委會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的一所九年一貫制公辦現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校位于江蘇省蘇州高新區(qū)滸墅關(guān)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)，蘇州市大陽(yáng)山國(guó)家森林公園東麓，興賢路與建林路交叉路口。學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便捷，公交85、301、302、303、310、316、321、441、442、443均可直達(dá)我校。學(xué)?？偼顿Y8000余萬元，整個(gè)校園占地面積90余畝，建筑面積約3萬平方米，各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校分設(shè)小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)部，小學(xué)部現(xiàn)有45個(gè)班級(jí)，初中部擁有21個(gè)班。目前共有在校學(xué)生2800余人，教職工約200余人。學(xué)校堅(jiān)持“面向平民辦教育，服務(wù)社會(huì)育英才”的辦學(xué)宗旨，發(fā)揚(yáng)“永不畏難，永不滿足”的校園精神，確立了“求真、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的校風(fēng)、“博學(xué)、善教、敬業(yè)”的教風(fēng)和“明禮、樂學(xué)、力行”的學(xué)風(fēng)，依靠全校教職工，堅(jiān)持科學(xué)化管理與人文化管理相結(jié)合、民主管理與集中管理相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校實(shí)施三名工程（讀名著，唱名曲，學(xué)名人），建設(shè)書香校園，營(yíng)造特色校園文化；依托滸墅關(guān)地區(qū)豐富的歷史人文資源與秀美的自然風(fēng)光，積極開設(shè)“吳文化研究”的校本教研；開展競(jìng)技體育興趣活動(dòng)，初步形成了以無線電測(cè)向?yàn)榇淼捏w育學(xué)科特色；開展信息技術(shù)與校本課程的整合與應(yīng)用研究；學(xué)校堅(jiān)持“全員育人，全程育人”的德育模式，積極探索九年一貫制學(xué)校德育特色活動(dòng)的范式化研究課題，取得了良好成效。辦學(xué)八年來，學(xué)校先后榮獲“蘇州市教育現(xiàn)代化初中”、“蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)”、“江蘇省綠色學(xué)校”、 “江蘇省無線電測(cè)向培訓(xùn)基地”、“蘇州市文明單位”、“蘇州市十佳書香校園”、“蘇州市平安學(xué)校”、蘇州市“中華誦·經(jīng)典誦讀”基地學(xué)校、“蘇州市節(jié)水學(xué)校”、“蘇州市健康促進(jìn)學(xué)校”、 “蘇州市科技體育先進(jìn)學(xué)校”等，并且已連續(xù)七年獲得了蘇州高新區(qū)“基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)七年整，年年獲表彰的愿景。學(xué)校辦學(xué)水平多次被《人民網(wǎng)》《蘇州日?qǐng)?bào)》等主流媒體報(bào)道。省委常委、蘇州市委書記王榮等四套班子領(lǐng)導(dǎo)均曾先后視察我校。秀美的陽(yáng)山，地處江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，水陸交通便捷。在優(yōu)美整潔、如詩(shī)如畫的校園里，到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)，這里的師生將成為有理想、有追求、幸福的陽(yáng)山人！
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蘇州市張家港市港區(qū)初級(jí)中學(xué)
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張家港市港區(qū)初級(jí)中學(xué)座落于擁有天然水良的張家港金港鎮(zhèn)，學(xué)校前身為香山中學(xué).2002年8月港區(qū)初級(jí)中學(xué)與香山中學(xué)合并，組建新的港劇初中。2001年創(chuàng)建成江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中。自1986年建校以來，已經(jīng)走過了20個(gè)春秋，年輕的港區(qū)初中一只在市教育局、金港鎮(zhèn)黨委、政府大力支持和關(guān)懷下成長(zhǎng)，經(jīng)過廣大師生共同女里，在校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等方面實(shí)現(xiàn)了歷史性的飛躍。學(xué)校目前占地面積34100.5平方米，建筑面積13032.65平方米，計(jì)算機(jī)房4個(gè)，多媒體教室4個(gè)，移動(dòng)多媒體6套，理、化、生實(shí)驗(yàn)室及音、美、勞語(yǔ)音室等專用教室配備齊全，圖書室藏書45000冊(cè)?，F(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，教職員工142人，學(xué)生1450名。教師中有2名研究生，2名在讀研究生，124名本科生，其中高級(jí)教師8名，一級(jí)教師56名，市教學(xué)能手2名，教壇新秀1名。學(xué)校在新的教育形勢(shì)下，圍繞“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，走可持續(xù)、高水平發(fā)展之路”的辦學(xué)總目標(biāo)，堅(jiān)持：常規(guī)管理是基礎(chǔ)，人力管理是關(guān)鍵，提高效率是根本，更新手段是保證”的工作原則，堅(jiān)持“學(xué)生為本、誠(chéng)信為基、特側(cè)為翼、生活為源”的辦學(xué)理念，大力勾踐獨(dú)具特側(cè)的校園文化。學(xué)校連續(xù)3年被評(píng)為張家港市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，2005年創(chuàng)建成江蘇省二級(jí)檔案室、張家港市綠色學(xué)校。先后被評(píng)為江蘇省、蘇州市級(jí)、張家港市級(jí)德育工作先進(jìn)集體。2006年學(xué)校取得了輝煌的成績(jī)，完成了蘇州藝術(shù)創(chuàng)建、張家港市交通安全學(xué)校創(chuàng)建、張家港市德育先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建、張家港市名占據(jù)管理學(xué)校創(chuàng)建、張家港市二級(jí)圖書管創(chuàng)建工作，綜合質(zhì)量評(píng)估活的三等獎(jiǎng)，并評(píng)為張家港市雙文明單位。目前，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的港區(qū)初中全體師生，不斷探索新思路、學(xué)習(xí)新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造新輝煌。時(shí)常聽到某某演員因?yàn)榕艖蛑腥霊蛱?，一部戲拍完了還不能完全從戲中走出來。這說明演員傾情投入，已經(jīng)和戲中人物融為一體，完全忘記了自我的存在。同樣，語(yǔ)文誦讀也需要“入境”。著名特級(jí)教師于漪在她的散文《往事依依》中特別提到了她在中學(xué)時(shí)兩位國(guó)文老師入情入理的講課給她留下的深刻印象，“老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖晃著。真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。”“老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說”?？梢?，語(yǔ)文教師誦讀課文時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)入到作品所描繪的情境、意境中去，對(duì)于開發(fā)學(xué)生心智、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格方面無疑將起著無可替代的作用。誦讀，是語(yǔ)文課堂教學(xué)中最具活力、生命力、感染力、震撼力、創(chuàng)造力，最為精彩紛呈的因素。誦讀是否具有震撼力、感染力，教師是否起到了連接作品的作者的心靈與學(xué)生心靈的作用，是產(chǎn)生感人魅力的關(guān)鍵。教師對(duì)作品理解深入、透徹，有獨(dú)到的見解，朗讀有功底，朗讀處理有技巧，可更準(zhǔn)確地傳達(dá)作品的精髓，傳達(dá)作品的美妙之處，傳達(dá)作品所要表達(dá)的言外之意，從而達(dá)到學(xué)生深入作者內(nèi)心，進(jìn)入感性和理性的深切體驗(yàn)，與作品產(chǎn)生同振共鳴，為之動(dòng)心，為之動(dòng)情。如教余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，教師如能用沉靜的語(yǔ)音、低緩的語(yǔ)調(diào)、哀婉的語(yǔ)氣把作者那思念親人、眷念祖國(guó)的無限愁思恰到好處地展現(xiàn)出來，學(xué)生能不感動(dòng)?范讀激起的情感將會(huì)引導(dǎo)學(xué)走入文章深處，讓學(xué)生在無窮的興味中學(xué)到知識(shí)、受到感染。再如《幼時(shí)記趣》，由于作品反映的是作者幼時(shí)的童心童趣，文章語(yǔ)言非常符合兒童的心理，因此，在誦讀這篇課文時(shí)，我首先使自己走進(jìn)文章所描繪的情境、畫境當(dāng)中，同時(shí)，也配合了面部的表情及手上的動(dòng)作，如癩蛤蟆吃蟲的動(dòng)作，學(xué)生在發(fā)笑的同時(shí)，也加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解，當(dāng)堂就把整篇課文記誦下來了。又如教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》，誦讀時(shí)我盡量把自己朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)同作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，通過低沉舒緩的語(yǔ)氣將這種情感完整地表達(dá)出來，學(xué)生大受感染，深深地陶醉在作品的意境當(dāng)中。正像學(xué)生李盈在日記中所說的那樣：“還記得《幼時(shí)記趣》中吐著舌頭的‘蟾蜍’，那是和同學(xué)其樂融融的你，讓人感覺你是集體的一個(gè)不可缺少的開心密碼。還記得《水調(diào)歌頭》中的你，活像蘇軾高歌一曲，把聽者立刻引進(jìn)了‘千里共嬋娟’的意境，我們?nèi)肷窳恕?rdquo;還有一位學(xué)生寫道：“您那聲情并茂、娓娓動(dòng)聽的講課，神態(tài)與動(dòng)作結(jié)合，抑揚(yáng)頓挫，使我們仿佛身臨其境一般。”可見，教師入境的充滿激情的誦讀，能為學(xué)生帶來美的享受與情感的滿足，能夠架起作品與讀者心靈交流的橋梁，使學(xué)生對(duì)作品的理解更深入、更透徹，印象也更深刻。由于教師誦讀時(shí)注意了對(duì)作品基調(diào)的把握、情感的控制、聲音高低快慢輕重緩急的處理，也在潛移默化中提高了學(xué)生的誦讀水平。誦讀教學(xué)所吟誦的千古美文是我國(guó)古代最優(yōu)秀最杰出的文化。吟誦鑒賞之中，中華民族傳統(tǒng)的美德優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)時(shí)時(shí)激蕩著學(xué)生、滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的情操，使學(xué)生的精神得到凈化，道德得以規(guī)范，品質(zhì)得以提高。初中語(yǔ)文課本中所選的文言文，很多都是文質(zhì)兼美的文章，它們的作者也都是學(xué)生做人的典范，都值得我們教師去深入品味，去入境地誦讀。語(yǔ)文教學(xué)的誦讀需要“入境”，即進(jìn)入作品的情境意境畫境中去，達(dá)到人“文”合一，意與境“渾”（即渾然一體的境界），情與境通的境界，超越時(shí)空的界限，與作者進(jìn)行零距離的對(duì)話，營(yíng)造出一種情感上的“和諧共振”，一種“可意會(huì)不可言傳”的情境。學(xué)生聽了教師入境的誦讀，就會(huì)心往神馳，興趣盎然，無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、健康的情感，何樂而不為?
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蘇州市鎮(zhèn)湖中學(xué)
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蘇州市吳中區(qū)鎮(zhèn)湖中學(xué)位于風(fēng)景秀麗的陽(yáng)澄湖畔，學(xué)校占地面積43畝，建有二幢三層教育、教師辦公大樓，標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)，球場(chǎng)等。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局合理。學(xué)校注重全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。近幾年來，學(xué)校啟動(dòng)教育質(zhì)量落實(shí)任務(wù)，明確到人機(jī)制，全面提高了質(zhì)量，得到了黨委、政府和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，學(xué)生素質(zhì)全面提高，為學(xué)校進(jìn)一步上水平，上臺(tái)階打基礎(chǔ)。辦學(xué)特色近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏，放膽實(shí)干，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的鎮(zhèn)中精神，瞄準(zhǔn)辦學(xué)目標(biāo)，立足校情，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校辦出了活力，辦出了聲譽(yù)，辦出了特色。學(xué)校受到了社會(huì)各界和人民群眾的廣泛好評(píng)。辦學(xué)成果在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化素質(zhì)教育與地方教育資源的整合，形成了個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生，99年以來，參加各類競(jìng)賽的學(xué)生獲獎(jiǎng)甚豐，計(jì)有：全國(guó)外語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人次，省級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)13人次，蘇州市級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)32人次。同時(shí)為各類高中輸送了200多名優(yōu)秀人才。勞技校本教材的編寫，有目的、有系統(tǒng)的支撐著學(xué)校的勞技課教學(xué)科學(xué)的向前發(fā)展，在所實(shí)施的全面素質(zhì)教育中占有重要地位。經(jīng)過幾年教育實(shí)踐，勞技教育提高了學(xué)生們積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，激發(fā)了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生健康活潑的情感、情操，端正了勞動(dòng)態(tài)度，轉(zhuǎn)變了勞動(dòng)習(xí)慣，提高了勞動(dòng)意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探究刺繡藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。多年來有超過7人次（——有集體獲獎(jiǎng)的）獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。鎮(zhèn)湖中學(xué)體育教研組成績(jī)斐然。組內(nèi)全體教師一貫都能堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，對(duì)所教項(xiàng)目、中考項(xiàng)目進(jìn)行共同研究，集體備課。合理安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和強(qiáng)度，以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，認(rèn)真?zhèn)湔n。進(jìn)行體育課程改革研討，曾有多篇文章發(fā)表于省級(jí)、全國(guó)級(jí)刊物。校訓(xùn)：公、勇、勤、樸校風(fēng)：勤奮、進(jìn)取、文明、活潑學(xué)風(fēng)：尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、多思。學(xué)生自覺服從老師的管理和教育，不違反課堂常規(guī)。上課專心聽講，積極思考，潛心鉆研，健康向上。思想活潑，自尊自強(qiáng)，注重學(xué)習(xí)能力的發(fā)展教風(fēng)：愛生、盡職、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉和提高學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷學(xué)習(xí)。
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江蘇省常熟市大義中學(xué)
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大義中學(xué)創(chuàng)建于1957年，1969年起增設(shè)高中，2010年因市高中教育布局調(diào)整，重新成為純初中學(xué)校。學(xué)校目前有班級(jí)18個(gè)，學(xué)生738人;教工100人，專任教師70人，市級(jí)教學(xué)能手及以上教師14人，中級(jí)職稱及以上教師64人，我校的各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到江蘇省義務(wù)教育辦學(xué)條件。學(xué)校秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“大德正義”（光大美德，匡正道義）的校訓(xùn)，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以提高自身管理水平為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，追求精細(xì)化管理;以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，不斷加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);以提升辦學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷優(yōu)化辦學(xué)措施，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)校貫徹“以學(xué)生為主體”教育理念，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持德育為首，通過集體班會(huì)、知識(shí)講座、主題簽名、拓展訓(xùn)練等形式，認(rèn)真組織開展愛國(guó)主義、誠(chéng)信、法制、健康等主題教育活動(dòng)，將學(xué)生“三心”（孝敬父母的感恩心、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任心、奮發(fā)向上的進(jìn)取心）教育提煉為學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“五三一”規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每年舉行校園文藝術(shù)節(jié)和冬鍛比賽，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)和體質(zhì)健康。學(xué)校組建“硬筆書法”、“希望課堂”、“英語(yǔ)沙龍”、“文學(xué)賞析”、“電子小報(bào)”、“網(wǎng)頁(yè)制作”等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生興趣小組，學(xué)生參與面廣，通過各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生的興趣培育和個(gè)性發(fā)展提供了展示平臺(tái)。學(xué)校的辦學(xué)水平得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。學(xué)校在提升軟實(shí)力的同時(shí)積極加快硬件建設(shè)，2012年起，虞山鎮(zhèn)政府將我校綜合改造工程列入政府實(shí)事工程，學(xué)校將新建實(shí)驗(yàn)樓、體育館、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，改造行政樓、教學(xué)樓等，同時(shí)將添置、更新教學(xué)設(shè)備設(shè)施，美化、綠化、優(yōu)化校園環(huán)境，2014年9月充滿現(xiàn)代教育氣息的大義中學(xué)將成為常熟市義務(wù)教育均衡發(fā)展又一亮點(diǎn)。
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岳王中學(xué)
公立普通
岳王中學(xué)創(chuàng)辦于一九五八年，辦學(xué)歷史悠久，學(xué)校占地40畝，總建筑面積8000多平方米，教職員工50多名，其中專任教師48名，具有本科以上學(xué)歷26名，具有研究生學(xué)歷1名，太倉(cāng)市教改帶頭人1名，一九九四年被省教委定點(diǎn)為常熟高專教育實(shí)習(xí)基地。 學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
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蘇州市張家港市晨陽(yáng)學(xué)校初中部
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蘇州張家港市晨陽(yáng)學(xué)校前身是一所全日制完全中學(xué)，創(chuàng)辦于1959年6月，后來隨教育體制的改革，規(guī)模的調(diào)整，2002年8月高中部撤并。又于2005年8月經(jīng)張家港市人民政府批準(zhǔn)，將中小學(xué)合并為一所九年一貫制學(xué)校，隸屬楊舍鎮(zhèn)管轄。學(xué)校占地總面積68575平方米（中學(xué)部46690平方米，小學(xué)部21885平方米），其中體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積中學(xué)部23692平方米，小學(xué)部13288平方米，校舍面積中學(xué)部14507平方米，小學(xué)部7769平方米，校園綠化面積中學(xué)部16372平方米，小學(xué)部7811平方米。中學(xué)部擁有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各2只，師生微機(jī)房3只，共有電腦180臺(tái)，多媒體有9套，小學(xué)部有多媒體11套，電腦196臺(tái)。中小學(xué)部都有音樂室、美術(shù)室、勞技室、科技室等專用教室，設(shè)備設(shè)施配套齊全，圖書館面積中學(xué)部550平方米，小學(xué)部252平方米，藏書共6萬余冊(cè)，電子圖書1400冊(cè)。校園廣播電視網(wǎng)及局域網(wǎng)得以開通。目前，晨陽(yáng)學(xué)校有初中教學(xué)班15個(gè)、小學(xué)教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1827名，教職員工121名，其中專任教師116名，具有本科學(xué)歷51名（含在讀），?？茖W(xué)歷53名，并有3名在讀碩士研究生，有中學(xué)高級(jí)教師7名，中學(xué)一級(jí)教師33名，小學(xué)高級(jí)46名，有市教學(xué)能手、教壇新秀稱號(hào)的骨干教師10名。晨陽(yáng)學(xué)校在上級(jí)黨委政府和教育部門的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的支持下，始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，切實(shí)端正辦學(xué)思想，努力實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代教育發(fā)展平臺(tái)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在全面實(shí)施推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)了教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。2003年創(chuàng)建成了省現(xiàn)代教育工程示范初中，2004年小學(xué)部也通過了蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。
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常熟市孝友中學(xué)
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孝友中學(xué)創(chuàng)辦于1905年，是常熟最早的中學(xué)。 1975年由椐樹弄口遷址南門紅旗南路15號(hào)， 2004年6月再遷現(xiàn)址。校名由中科院院士張青蓮先生題寫。 新孝友中學(xué)位于虞山鎮(zhèn)琴湖路151號(hào)，占地面積64畝，工程投資人民幣8500萬元，設(shè)計(jì)規(guī)模為16軌48班，可容納學(xué)生2500人?，F(xiàn)有行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育館、食堂等主體建筑30000平米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)8032平米，籃球場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)2952平米綠化面積18710平米（達(dá)到44%的比例）。學(xué)校從校舍及設(shè)施、設(shè)備等硬件指標(biāo)看，已達(dá)到江蘇省示范初中標(biāo)準(zhǔn)，在常熟市堪稱一流?！ ⌒⒂阎袑W(xué)歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是一如既往，把隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的根本，領(lǐng)導(dǎo)集體嚴(yán)于自律、以身垂范、磊落奉公，深得全體師生的信賴；廣大教職工崇尚師德、恪盡操守、教務(wù)嚴(yán)精、育人有方，博得家長(zhǎng)和社會(huì)的尊敬。98年以來，學(xué)校先后榮獲江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校，常熟市常規(guī)管理示范學(xué)校，蘇州市德育教育、依法治校、教育信息化先進(jìn)學(xué)校等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)?！ ≡诔Ｊ焓谐踔薪逃|(zhì)量（辦學(xué)水平）綜合評(píng)估中，連續(xù)六年榮獲市局嘉獎(jiǎng)；“以特色求發(fā)展”的理念也漸成現(xiàn)實(shí)——信息技術(shù)與學(xué)科整合、“三結(jié)合”的德育教育實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化等方面更是特色明顯、省內(nèi)領(lǐng)先?！ ‖F(xiàn)在的孝友中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子具有成熟的教育管理經(jīng)驗(yàn)，管理水平一流。專任教師中，中高級(jí)教師占76.2%，常熟市以上教學(xué)能手、學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人占32%，一流的師資隊(duì)伍令人稱羨?！ ∏俸疄I，孝友中學(xué)卓然挺立。“天時(shí)、地利、人和” 的絕佳條件，如同陽(yáng)光雨露，催引今日孝友老樹新花，分外嬌嬈。并將在較短的時(shí)間內(nèi)，成為常熟更為優(yōu)質(zhì)的教育資源、成為常熟教育的又一張名片?！ ⌒Ｓ阎袑W(xué)創(chuàng)始于1905年，建校百年，曾三遷校址，八易校名?！ “倌晷⒂眩瞬泡叧?，培養(yǎng)學(xué)生近3萬人。歷屆校友中有部級(jí)干部張濤、王殊；兩院院士張青蓮、時(shí)均、錢人元；曾任重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)的張江樹、潘季、歸鴻、謝立；我軍高級(jí)將領(lǐng)仲劍平、吳家祥；以及數(shù)以百計(jì)的專家、學(xué)者、教授?！ 】缛胄率兰o(jì)，孝友以誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的理念，為學(xué)生營(yíng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，精細(xì)管理蔚然成風(fēng)，名師隊(duì)伍日益壯大，數(shù)字化校園已趨成型，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高?！ “l(fā)展中的孝友，以百年積淀為基礎(chǔ)，以愛生誠(chéng)信為動(dòng)力，以教育現(xiàn)代化為旗幟，以打造江蘇省一流的示范初中為目標(biāo)，使學(xué)校辦學(xué)水平躍上更新的平臺(tái)。 2005年，孝友中學(xué)百年校慶。發(fā)行紀(jì)念封5000枚?！ ?009年更換校長(zhǎng)，平江任新校長(zhǎng) 校訓(xùn) 孝貫人倫，友睦天下 校風(fēng) 誠(chéng)信 嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新 教風(fēng) 敬業(yè) 求真 啟迪 愛生 學(xué)風(fēng) 立志 守紀(jì) 博學(xué) 奮進(jìn)
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蘇州市吳中區(qū)胥口中學(xué)
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學(xué)校擁有蘇州市合格實(shí)驗(yàn)室,有微機(jī)房,語(yǔ)音室,電教室,圖書閱覽室,美術(shù)室,娛樂活動(dòng)室等現(xiàn)代化教育設(shè)施。由美國(guó)歐文斯公司捐助,鎮(zhèn)政府投資150多萬元,能容納600多人,集餐飲會(huì)議,影視于一體的多功能禮堂已啟用,新千年鎮(zhèn)政府又投資200多萬元,建筑面積近3000M2的新綜合樓將于年底竣工。繼97年成為蘇州市教育現(xiàn)代化合格學(xué)校后,學(xué)校正向江蘇省示范初中邁步。
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蘇州市張家港市南豐中學(xué)
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學(xué)校創(chuàng)建于1951年，2007年8月撤并高中部，為張家港市規(guī)模較大的一所農(nóng)村初中。學(xué)校占地面積77312㎡，校舍建筑面積25626㎡。學(xué)校擁有完備的教學(xué)設(shè)施，教育技術(shù)裝備達(dá)省Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生916名，教職工104人，高一級(jí)學(xué)歷比例為96.1%，碩士研究生（含在讀）12人，中高級(jí)職稱比例為85.6%，張家港市級(jí)以上骨干教師12人。學(xué)校秉承“堅(jiān)忍篤學(xué)”的校訓(xùn)，堅(jiān)守“讓讓每一位學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一位教師都充分發(fā)展，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望”的信念，以培養(yǎng)學(xué)生“做人有格、做事有恒、學(xué)習(xí)有方、生活有趣”為育人目標(biāo)，實(shí)施德育生活化策略，將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育貫穿學(xué)習(xí)生活始終;實(shí)施“自主學(xué)習(xí)，少講多練”課改策略，積極踐行生態(tài)課堂;實(shí)施同城化教育策略，保障新市民學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育;實(shí)施學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)化策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng);實(shí)施“三名”（掛鉤名校、結(jié)對(duì)名師、聘請(qǐng)名家）策略，專注教師專業(yè)化發(fā)展;堅(jiān)持開展“每天鍛煉一小時(shí)”、“每天閱讀一課時(shí)”、“每周社團(tuán)活動(dòng)2課時(shí)”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。近年來，學(xué)校先后獲得了江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（銅獎(jiǎng)）、蘇州市教育現(xiàn)代化初中、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（排球）、張家港市同城化教育先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)。
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