教師招聘每日一練 2024（12月29日）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-12-29 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后立即睡覺，對學(xué)習(xí)內(nèi)容保持往往比學(xué)習(xí)后再進(jìn)行其它學(xué)習(xí)活動保持的效果要更好些，這是（）的影響。

A.有前攝抑制

B.無前攝抑制

C.有倒攝抑制

D.無倒攝抑制

2.學(xué)生李明在上學(xué)的路上因幫助突然生病的路人而遲到，老師征求大家的意見，是否按班規(guī)對李明進(jìn)行處罰。張陽認(rèn)為，李明幫助別人是對的，不應(yīng)該處罰他。張陽的道德發(fā)展水平最可能處于（）。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.中習(xí)俗水平

3.小林在中學(xué)實習(xí)兩周后，學(xué)會了使用電子白板上課，根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，小林的學(xué)習(xí)屬于（）。

A.智力技能

B.認(rèn)知策略

C.語言信息

D.運動技能

4.周昕學(xué)習(xí)了1塊等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分鐘等于10秒。這屬于（）。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移

D.逆向負(fù)遷移

5.楊毅在學(xué)習(xí)過程中，將自己的筆記本劃分成兩半，一半記錄老師上課時所講的內(nèi)容，另一半記錄自己不懂的地方或重要的地方，楊毅在這一過程中使用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.精加工策略

B.計劃策略

C.組織策略

D.監(jiān)視策略

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查影響遺忘的因素。遺忘中的抑制現(xiàn)象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為倒攝抑制。先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。題干中學(xué)習(xí)活動結(jié)束后立即睡覺，這樣沒有后面學(xué)習(xí)活動的干擾，因此是無倒攝抑制的影響。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查科爾伯格道德發(fā)展階段理論。前習(xí)俗水平大約出現(xiàn)在幼兒園及小學(xué)低中年級階段，該時期的特征是兒童關(guān)注行為的直接后果與自身的利害關(guān)系；習(xí)俗水平是小學(xué)中年級以上出現(xiàn)的，一直到青年、成年，處于該時期的兒童用習(xí)俗推理對行為進(jìn)行道德判斷時，會將這些行為與社會上的觀點與期望相對照。后習(xí)俗水平的兒童認(rèn)為當(dāng)規(guī)則不能滿足多數(shù)人的需求時，是可以變化的。題干中張陽同學(xué)沒有完全遵循班規(guī)，而是根據(jù)行為動機，認(rèn)為規(guī)則可變，可知張陽同學(xué)處于后習(xí)俗水平。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)習(xí)的分類。加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類主要包括：言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動作技能和態(tài)度。智慧技能的學(xué)習(xí)解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息。題干中，小林學(xué)會了使用電子白板上課，屬于智力技能的學(xué)習(xí)。故本題選A。
4.【答案】C 【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中，推算出1分鐘等于10秒屬于負(fù)遷移。這是由于先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)致的結(jié)果，屬于順向遷移。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。題干描述的是做筆記的一種方法，屬于精加工策略。故本題選A。

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責(zé)任編輯：云云