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教師資格人物考點手冊【考點44】斯金納

http://m.shoucloud.cn 2024-09-11 17:19 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【考點44】斯金納

斯金納是后期行為主義對學習心理學最具影響力的心理學家,他堅持了科學、客觀、控制的行為主義傳統(tǒng),繼承了刺激—反應的學習觀,以動物實驗來研究學習規(guī)律,在桑代克等前人的基礎上,他提出了對教育心理學影響巨大的操作性條件作用論。

操作性條件作用的基本規(guī)律

類型

條件

行為發(fā)生頻率

強化

正強化

給予愉快刺激

增加行為發(fā)生的頻率

負強化

撤銷厭惡刺激

增加行為發(fā)生的頻率

懲罰

正懲罰

給予厭惡刺激

減少行為發(fā)生的頻率

負懲罰

撤銷愉快刺激

減少行為發(fā)生的頻率

消退

個體做出某一行為后不再伴隨強化物

減少行為發(fā)生的頻率

【隨堂演練】

1.【單項選擇題】小強不按時完成作業(yè),媽媽就禁止他看動畫片,一旦按時完成就取消這一禁令,隨后小強按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了。這屬于( )。

A.正強化 B.負強化

C.自我強化 D.替代強化

1.【答案】B

【解析】本題考查負強化。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。題干中描述媽媽通過取消看動畫片的禁令,使小強按時做作業(yè)的行為增加,這是負強化。故本題選B。

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責任編輯:云云

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