http://ningxia.hteacher.net 2024-05-29 15:04 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
【教學(xué)過程】
(一)故事導(dǎo)入
1.講述故事
小楊是一個性格內(nèi)向的男孩,在眾人面前不太輕易開口說話。有時候上課回答問題也是很勉強。但是小楊很喜歡音樂,鋼琴彈得很不錯。因此大家都稱他“羞澀的鋼琴小王子”。
2.交流討論
師:如果小楊一味地因自己的不善表達而自卑,進而不敢展示自己的音樂才華,那么小楊將會失去什么?
生:小楊會變得越來越內(nèi)向,對自己失去信心。
3.提出主題
通過這個故事可以看到一個人的短處并不會影響大家對他的看法,我們要充滿信心的展示自己的長處。
(二)主題活動一:找蘋果
1.講述規(guī)則
每人帶一個蘋果,仔細地觀察它,記住它的特征。然后,老師將每個同學(xué)的蘋果集中放在一起,再請每個同學(xué)從這堆蘋果中找出自己帶來的那一個。
2.交流討論
師:你是利用何種方法找到自己的蘋果的?
生:蘋果上面的那些斑點、傷疤。雖然不好看,但是恰恰是它們幫助我記住這個蘋果,從而我能在在蘋果堆中找到自己那一個。
師:你對蘋果上的小瑕疵有什么看法?
生:這些小瑕疵雖然讓蘋果看上去不是那么完美,但是也是蘋果的特征之一,讓它成為獨一無二的那一個。
3.教師小結(jié)
正是蘋果的不同特點讓我們在蘋果堆中找到自己的那一個。我們每個人也是一樣,有著和別人不一樣的地方。正是我們身上的這些小特點,才讓我們成為“獨特的我”。
(三)主題活動二:找自己
1.講述規(guī)則
利用以上找蘋果的方法,分析自己的特征。
(1)請按照你的特征,在下面的卡片上寫5句接受自己的話,要求每句話都以“我”開頭。
2.交流討論
師:是哪些特征讓別人在小組中找到了你?
生:是自己區(qū)別于他人,獨一無二的特征讓別人發(fā)現(xiàn)了我。
師:在填寫這些句子的時候,你有什么感受?
生:我感覺對自己的認知更加的清晰了,也意識到自己的身上不但有缺點也有優(yōu)點,正是這些特點讓我成為獨一無二的自己。
3.教師小結(jié)
人無完人,每個人都有短處,承認自己有短處,并不丟人。面對自己的短處我們應(yīng)該接納它,正是這些優(yōu)點和缺點塑造了獨一無二的我們。
(四)課外拓展
和父母、老師、同學(xué)交流,了解他們對你“短處”的看法。
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