2024年教師招聘面試試講：小學美術《剪紙中的吉祥紋樣》

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-29 14:33 寧夏教師資格證 [您的教師考試網]

[教學過程]

活動一：激趣導入

教師設計“變魔術”的小游戲(運用剪刀將空白的紙剪出花樣)，學生觀察發(fā)現(xiàn)，剪出了一條金魚的圖案，經常可以在剪紙中看到這個形象。提出問題：為什么剪紙中常常會出現(xiàn)這些形象呢?這些形象有什么代表性的意義嗎?今天就讓我們走進《剪紙中的吉祥紋樣》，一起探究這些形象出現(xiàn)的寓意。

活動二：描述分析

1.感受剪紙

教師播放課件，展示《福壽雙全》《喜上眉梢》《富貴平安》等剪紙作品，引導學生觀察并提問：作品中出現(xiàn)了哪些形象?這些剪紙作品在整體形式上有什么不同?(蝙蝠、梅花等形象;有的以方形呈現(xiàn)、有的直接以魚的形象出現(xiàn))

2.分析剪紙語言

教師出示剪紙作品《連年有余》，學生欣賞回答下列問題：剪紙作品較之其他藝術形式在造型形狀、色彩等方面有什么特點?(小組討論)

學生回答，教師總結：形象生動、色彩鮮艷、構圖飽滿。這些形狀就叫做剪紙語言。圓點適合表現(xiàn)花心;月牙紋適合表現(xiàn)輪廓線;鋸齒紋適合表現(xiàn)動物的毛發(fā)……只有合理的運用剪紙語言才會使剪紙作品更漂亮。

3.剪紙中的吉祥紋樣

①教師展示多幅剪紙作品，引導學生觀察，吉祥圖案常常選用哪些事物作為圖案?它們都代表什么含義?

學生分享，教師總結：找出吉祥圖案當中對于諧音的運用，如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。

諧音表達了勞動人民對幸福的向往與追求。

②教師播放視頻向學生展示對折剪紙的具體方法，學生邊觀看邊思考：你想設計一幅怎樣的吉祥圖案?

學生自由發(fā)言，教師總述。

活動三：示范講解

教師親自示范一幅吉祥紋樣的剪紙制作步驟，學生觀看，并總結步驟：1.確定吉祥寓意;2.選擇表現(xiàn)形式;3.設計紋樣;4.剪出形象。

活動四：實踐展評

1.學生選取寓意美好的吉祥紋樣進行設計創(chuàng)作。提示學生注意刀剪安全，以及注意保護教室衛(wèi)生，尤其要注意剪紙順序為：先里后外，先小后大。左手要配合右手轉動手中的彩紙，剪出流暢的線條。

2.教師巡視指導。

3.完成作品后，舉辦“巧手大賽”，請同學自愿分享自己的成果。

4.其他同學從作品圖案的選取角度、美好寓意、剪紙語言等各個不同角度進行評析，同時評選出最佳優(yōu)秀獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳人氣獎，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。

(如《富貴平安》：美好寓意—運用牡丹進行展現(xiàn)富貴平安的寓意;剪紙語言—造型生動，色彩—以大紅為主，喜慶，吉祥)

活動五：小結作業(yè)

1.教師帶領學生回顧本課重點內容，進行總結升華：剪紙作為中國民間美術之一，在造型、色彩、寓意等方面體現(xiàn)著我國勞動人民的智慧與審美，我們也要不斷的學習，不斷地傳承。

2.學生將本節(jié)課看到的吉祥紋樣以及吉祥紋樣的寓意講給自己的家人聽，并將自己的剪紙作品用來裝飾居室。

推薦閱讀：

教師資格面試技巧

教師資格資格認定

教師資格證書領取

責任編輯：寧夏分校