2024年寧夏教師招聘面試試講美術(shù)《喜怒哀樂》

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-29 14:19 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

[教學(xué)過程]

活動一：激趣導(dǎo)入

教師組織游戲“比比誰是小影帝”，設(shè)置不同的場景，配上不同的聲音，看看誰模仿的最像，在多媒體上出示一些話語，比如春天來了，老師組織同學(xué)們?nèi)ソ加?，同學(xué)們很高興或有的同學(xué)一直吃，吃壞了肚子很痛苦等。

學(xué)生表演結(jié)束后，提問學(xué)生：你看到了哪些表情呢?(高興、難過、生氣)

老師總結(jié)：我們的表情生動可愛，人到底都有什么樣的表情，是什么影響了表情?順勢導(dǎo)入本課《喜怒哀樂》。

活動二：描述分析

1.表情反應(yīng)情緒

教師多媒體播放達芬奇的《蒙娜麗莎》和列賓的《查波羅什人寫信給土耳其蘇丹》，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

①畫面中描繪的是什么場景?(一位端莊坐著的女子;很多人吵鬧的畫面)

②畫面帶來的感受是相同的嗎?具體哪里體現(xiàn)出來?(表情)

教師總結(jié)：《查波羅什人寫信給土耳其蘇丹》描繪的是眾人大笑回?fù)籼K丹王，每個人大笑、嘲笑，生動形象;《蒙娜麗莎》描繪的就是微笑的一位夫人，笑起來典雅端莊，給人感覺和諧。可以發(fā)現(xiàn)，我們的表情變化傳達出來的是人的內(nèi)心變化。

③這些作品上的表情跟真實的一模一樣嗎?(不一樣，更加夸張)

教師總結(jié)：我們的表情反應(yīng)內(nèi)心，為了更好的表現(xiàn)內(nèi)心情緒，我們在繪畫時會故意夸張或夸大這些細(xì)節(jié)。

④我們還有哪些表情呢?在什么情況下才會出現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生組成小組，可以進行嘗試，相互討論。

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：喜、怒、哀、愁分別給我們高興、憤怒、傷心和無奈的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜，遇到氣憤的事情會憤怒，遇到傷心的事情會哀傷，遇到無奈的事情會發(fā)愁。

2.不同情緒下的五官特征

教師組織“對對貼”的小游戲，在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像并標(biāo)明表情，請四組同學(xué)上臺將不同的五官特征貼在相應(yīng)的表情下，其他小組的同學(xué)進行點評確認(rèn)。

教師再通過“你演我猜”的小游戲，請同學(xué)們表演出示的表情詞語，其他同學(xué)認(rèn)真觀察猜測，完成后請其他小組同學(xué)進行觀察、討論，組織小組內(nèi)思考：不同的情緒，我們的五官表情到底有什么不同?師生共同總結(jié)：畫人笑，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬;畫人愁，皺眉縮眼嘴掉落。

活動三：示范講解

教師以“會笑的班長”示范其作畫步驟，學(xué)生認(rèn)真觀察：

①觀察人物特征;

②畫頭發(fā)結(jié)構(gòu)特征和頭部輪廓;

③刻畫五官，注意表情變化;

④畫頸部和衣領(lǐng);

⑤整體調(diào)整。

活動四：實踐展評

1.請同學(xué)們以“我最喜歡的人”為題，自由創(chuàng)作，展開想象，任意選擇一種表情進行創(chuàng)作，實踐時間為20分鐘。

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.完成作品后舉辦畫展，請同學(xué)自愿分享自己的成果。

4.其它同學(xué)從作品的創(chuàng)意、表情等角度，互相評價學(xué)生的作品。