教師招聘面試初中地理《地球的自轉(zhuǎn)》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 15:12 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

生活實(shí)例導(dǎo)入。設(shè)懸導(dǎo)入，毛主席詩中曾寫道“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點(diǎn)都是一樣的，是不是詩里寫錯(cuò)了呢?引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置疑問讓學(xué)生們產(chǎn)生好奇心，將學(xué)生帶入新課，激發(fā)學(xué)生興趣、提起同學(xué)們對地球自轉(zhuǎn)的探究欲。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.地球自轉(zhuǎn)的基本特征

【展示活動用具】地球儀

【問題】

(1)請同學(xué)們觀察老師手中的地球儀分別由哪幾部分組成?

(2)該地球儀是否是固定不動的?

【教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動。

【學(xué)生活動】自主思考，回答。

(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個(gè)小地球組成;

(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。

【師生共同總結(jié)】其實(shí)生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。

【教師活動】可是它究竟是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)動的呢?請兩位同學(xué)上臺分別旋轉(zhuǎn)這個(gè)地球儀，其他同學(xué)觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。

【學(xué)生活動】實(shí)驗(yàn)，自主思考，回答。

【師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時(shí)無刻不在繞著地軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，旋轉(zhuǎn)時(shí)分為兩個(gè)方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)活動、自主思考讓同學(xué)們將抽象的知識轉(zhuǎn)化成可見的具象的知識，方便學(xué)生理解記憶。

2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

【展示活動道具】手電筒及地球儀

【實(shí)驗(yàn)活動】請兩個(gè)同學(xué)上臺，一個(gè)同學(xué)手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次打開，另一個(gè)同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。

【問題】小地球發(fā)生了什么變化?

【學(xué)生活動】自主思考，回答。當(dāng)有光源照射在地球上時(shí)，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。

【教師總結(jié)】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時(shí)地球是一個(gè)不透明的球體，正是因?yàn)樗荒鼙魂柟獯┩?，因此在任何時(shí)刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球?yàn)榘讜?，未被太陽照亮的半球?yàn)楹谝埂６鴧^(qū)分白晝和黑夜的那一個(gè)圓圈所在的界線則是晨昏線。

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)驗(yàn)活動探究，讓同學(xué)們將抽象的知識轉(zhuǎn)化成可見的具象的知識，方便學(xué)生理解記憶。

【教師設(shè)置問題】

(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時(shí)間?

(2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響?

(3)不同的地區(qū)會有不同的時(shí)間，比如紐約時(shí)間、北京時(shí)間、倫敦時(shí)間等，這又是為什么?

(4)兩個(gè)極點(diǎn)(北極點(diǎn)、南極點(diǎn))是否產(chǎn)生“運(yùn)動”?

【學(xué)生活動】自主思考，小組討論，總結(jié)歸納，回答。

【教生共同總結(jié)】

(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為24小時(shí)，也就是一天。

(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落。

(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時(shí)間差異。

(4)兩個(gè)極點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習(xí)的同時(shí)也“日行萬里”。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們分小組進(jìn)行討論探究，加強(qiáng)學(xué)生自主探究，合作思考解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的地理思維，教師加以引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

完成課后閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”，了解偉大的波蘭天文學(xué)家哥白尼以及“日心說”和“地心說”。

【設(shè)計(jì)意圖】開闊視野，了解地理的神奇之處，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)式的結(jié)課方式，讓學(xué)生在總結(jié)中思考本節(jié)課所學(xué)知識，自我歸納，自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作業(yè)：

(1)讓同學(xué)們回家之后自己動手進(jìn)行本次課上的實(shí)驗(yàn)，重溫知識。

(2)收集地球自轉(zhuǎn)的其它地理意義。

【設(shè)計(jì)意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，增進(jìn)學(xué)生對于地球自轉(zhuǎn)地理意義的理解，提高收集和處理信息的能力。

七、說板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣