教師招聘面試小學(xué)語文《草原》教學(xué)設(shè)計

http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 14:31 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標

1.會認并會寫“羞”“陳”“蹄”等生字，正確、流利地朗讀全文。

2.通過朗讀課文和小組討論的方法，賞析文中優(yōu)美語句，分析修辭手法，感受大草原的美麗風(fēng)光。

3.感受草原人民的熱情好客以及蒙漢兩族人民的深情厚誼。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：賞析文中優(yōu)美語句，感受大草原的美麗風(fēng)光。

教學(xué)難點：感受草原人民的熱情和蒙漢之間的深厚情感。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法(播放草原美景圖);朗誦法(賞析文中優(yōu)美語句);小組合作探究法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

(多媒體播放蒙古大草原的圖片和歌曲《草原》)導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們之前學(xué)過很多描寫草原的詩句，大家想一想，你印象中的草原是什么樣的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)大家說的都很不錯，今天呢，我們就和作家老舍一起，走進內(nèi)蒙古大草原美麗的風(fēng)光，感受一下那獨特的民族風(fēng)情吧。【板書：草原】

(二)整體感知

1.默讀課文，圈點勾畫出自己不懂的生字詞，結(jié)合書下注釋自行解決。

2.教師PPT出示生字詞，講解“毯、陳、蹄、澀”等重點生字詞。

3.自由朗讀課文并思考：這篇文章寫了哪些內(nèi)容?課文又是從哪些方面展示草原美的?

明確：作者分別寫了初入草原、迎客、待客、話別等內(nèi)容。從風(fēng)景美、人情美這兩方面來表現(xiàn)草原的美。【板書：風(fēng)景美、人情美】

(三)深入研讀

1.感受“風(fēng)景美”

(1)朗讀課文第一自然段，畫出文中描寫草原的句子，思考：草原的美景有怎樣的特點?作者運用了什么樣的修辭來展現(xiàn)草原的美景?

明確：天是可愛的，空氣清鮮。小丘是碧綠的線條柔美，羊群潔白。作者運用了比喻的修辭手法，把小丘的線條比成了中國畫;把草地比成綠毯，把羊群比成綠毯上的白花。【板書：天、小丘、羊群(比喻)】

(2)畫出文中描寫草原風(fēng)光的句子，說說你有怎樣的感受呢?作家老舍內(nèi)心又是怎樣的?

預(yù)設(shè)：我覺得草原是非常遼闊的，充滿生機的，真是太美了。作者此時既感嘆景色的美麗，又想坐下來低吟一首小詩。

2.感受“人情美”

(1)默讀課文，小組討論：草原人民有怎樣的特點?具體體現(xiàn)在哪里?

明確：熱情好客。第二自然段中在寫迎接客人的時候，寫了馬上的男女老少，群馬疾馳，襟飄帶舞，向我們飛過來。一個“飛”字我們感受到草原人民等待客人到來的迫不及待和熱情。

通過第三自然段中寫的“也不知是誰的手，總是熱乎乎的”也能看出草原人民的熱情。盛情款待客人時，不僅準備了草原的美食美酒，還舉行了聯(lián)歡，表演歌舞、套馬、摔跤這些少數(shù)民族特色節(jié)目。【板書：熱情好客】

(2)有感情朗讀課文，想一想：在離別之前，作者發(fā)出了怎樣的感慨?從中表達了什么?

明確：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。這句話表達作者不忍離去，流連忘返的情感，更表達了蒙漢親如骨肉，團結(jié)友愛的情感。【板書：蒙漢情深】

(四)拓展延伸

小組競賽：比一比哪組知道的關(guān)于草原的成語和詩句最多?

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：全班有感情的朗讀全文，教師總結(jié)，結(jié)束本課。

作業(yè)：模仿課文第一段中的景物描寫手法寫一寫你心目中印象最深刻的地方，下節(jié)課全班交流展示。

五、板書設(shè)計

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：欣欣