教師招聘面試初中物理《浮力》教案
http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 14:30 福建教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、教學目標
1.知識與技能：知道浮力及其方向;掌握阿基米德原理及其公式。
2.過程與方法：通過實驗探究，提升動手操作能力和團隊協(xié)作能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成理學科科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，產生對學習物理的濃厚興趣。
二、教學重難點
【重點】阿基米德原理及公式。
【難點】浮力的方向。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師將小木塊放在桌面上，學生畫出受力示意圖，并知道此時二力平衡。教師提問：木塊平衡的原因?學生回答：桌面的支持力;教師繼續(xù)提問：物體在水里和空氣中，是否也會受到支持的作用?從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.浮力
教師將小木塊放在盛水的燒杯中，學生類比木塊在桌面的情形，畫出受力示意圖，此時的支持力叫做浮力。教師展示小船浮在水面、人在死海不沉的圖片，讓學生感受浮力的存在，并畫出受力示意圖。
教師給出懸浮在空氣中的氣球的圖片，類比物體在水中的情況，學生能知道物體在空氣中也受到浮力的作用。
學生討論浮力的條件，得到：需要浸在液體或氣體中。
教師給出定義：浸在液體或氣體的物體，受到液體或氣體向上的托力。并提問浮力的方向，學生根據二力平衡的條件，得到浮力的方向豎直向上。
教師提問：水中下沉的鐵塊是否受到浮力?學生分析浮力產生條件能猜想出鐵塊受到浮力。教師給出彈簧測力計，并讓學生測得鐵塊在水中受到的浮力。學生通過討論確定步驟：先測得鐵塊的重力，再將鐵塊完全浸入水中，記錄此時彈簧測力計的讀數(shù)，最后根據受力分析得出彈簧測力計減小的示數(shù)即為小鐵塊此時受到的浮力。
2.阿基米德原理
首先，教師組織學生進行探究影響浮力大小因素的實驗。
學生根據死海中人可以漂浮的情況，猜測出和液體的密度有關，根據鐵皮船可以漂浮能猜想到和浸在水中的體積有關系，教師給出排開水的體積這個因素。
由于有兩個因素，學生確定控制變量法為實驗設計思路，教師給出實驗器材，學生以物理小組為單位設計實驗方案，教師進行點評和必要的補充，并強調將鐵塊慢慢浸入水中到完全浸沒，需要記錄三個數(shù)據。
實驗過程：用彈簧測力計測量小鐵塊的重力;將小鐵塊從接觸水面到完全浸沒過程中，記錄三次數(shù)據;改變小鐵塊的浸入深度，記錄數(shù)據;換用濃食鹽水，重復上述操作，在同一深度記錄數(shù)據。
實驗結果為：在浸入過程中，示數(shù)逐漸減小;浸沒后，改變深度示數(shù)不變;同一深度，鹽水中的示數(shù)小于清水中的示數(shù)。
學生分析：影響浮力大小因素有液體的密度和排開水的體積。
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責任編輯：欣欣
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