教師資格面試小學(xué)音樂《晨景》教案

3.深入理解

(1)重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分，請同學(xué)討論：旋律由哪件樂器主奏?緊接著是哪件樂器與之相呼應(yīng)?(長笛先奏，后雙簧管呼應(yīng)奏出)

(2)描繪“紅日高懸、光華四射的燦爛景象”由樂隊(duì)中哪部分樂器奏出?(由弦樂組奏出)

(3)可根據(jù)自己對音樂的理解，邊聽邊想象音樂的理解，邊聽邊想象音樂所描繪的晨景。為教科書中的三幅圖分別起一個(gè)標(biāo)題。(“晨曦微露”“初顯陽光”“太陽升起”)

4.完整聆聽全曲

教師歸納：這是挪威作曲家格里格的代表作《<培爾·金特>第一組曲》中的第一首，此曲原是為挪威劇作家易卜生的詩劇《培爾·金特》寫的一段配樂，體現(xiàn)出主人公在幻想著他的理想王國。

5.演唱旋律

教師彈奏主旋律，學(xué)生跟隨琴聲演唱旋律。

(三)鞏固環(huán)節(jié)

請同學(xué)們聆聽格里格的其他作品，如《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》等。

(四)音樂活動(dòng)

選曲學(xué)生擅長或喜愛的音樂形式，表現(xiàn)歌曲，例如課堂樂器伴奏、雙聲部演唱、舞蹈等。

學(xué)生練習(xí)、展示，師生評價(jià)。

(五)課堂小結(jié)

1.在課堂接近尾聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。

2.課下欣賞一些別的管弦樂曲，下節(jié)課分享給大家。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣

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