教師招聘備考：淺析德育四大模式

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-28 19:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

本部分知識點主要以單項選擇題考察為主，其中主要是針對四大模式的代表人物、主要思想和關(guān)鍵信息進行考查，考查難度上中等，主要以理解性的識記為主。

二、內(nèi)容梳理

德育模式：是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑的某種組合方式，是典型化、示范性、可操作性的德育實施體系。主要解決的是如何促進學生道德判斷力和道德敏感性的發(fā)展，增強學生道德行為力量。

1、認知模式

代表人物：皮亞杰、科爾伯格

主要主張：當代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導地位的德育學說。它假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。要求根據(jù)兒童已有的發(fā)展水平確定教育內(nèi)容，運用沖突的交往或圍繞道德兩難問題的小組討論等方式，創(chuàng)造機會讓學生接觸和思考高于他們一個階段的道德和道德推理方式，造成學生認知失衡，引導學生在尋求新的認知平衡之中不斷地提高自己道德判斷的發(fā)展水平。

2、體諒模式

代表人物：彼得·麥克費爾

主要主張：把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關(guān)心，學會體諒。

3、社會模仿模式

代表人物：班杜拉

主要主張：需要通過觀察他人在相同環(huán)境中的行為，從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習，所以建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式，是品德教育的主要渠道。

4、價值澄清模式

代表人物：拉斯、哈明

主要主張：這種模式著眼于價值觀教育，強調(diào)個人價值選擇的自由。教師德育任務在于幫助學生澄清已有價值觀，而非強加教師認可的觀念。

三、模擬演練

柯爾伯格的“三水平六階段”道德發(fā)展理論從德育模式上歸類，屬于( )。

A.認知模式