教師資格小學(xué)科學(xué)《種子長出了根》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-19 15:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道種子可以萌發(fā)成幼苗。能說出種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。能說出生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有的不同特點。

2.能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。

3.在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點，樂于運用實驗的方法探究根的作用。

4.知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境保意識。

二、教學(xué)重難點

重點：種子的萌發(fā)過程

難點：能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程

三、教學(xué)方法

實驗法、小組討論法、講授法等。

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師展示學(xué)生之前種植的鳳仙花，引導(dǎo)學(xué)生觀察此時鳳仙花的狀態(tài)。學(xué)生回答種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了!教師提出疑問它們發(fā)芽的過程是怎樣的?根對植物有什么作用呢?引入新課

(二)新課講授

活動1，種子的萌發(fā)過程

教師大屏幕呈現(xiàn)種植杯中放置不同方向的種子萌發(fā)的情況，引領(lǐng)學(xué)生交流課前觀察到的現(xiàn)象，描述種子萌發(fā)的過程。引導(dǎo)學(xué)生思考種子萌發(fā)過程中是先長出什么?如何生長的?。

要求學(xué)生兩人為一組交流討論，互相分享自己觀察到的鳳仙花的狀態(tài)。

學(xué)生匯報：發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)總是先長出根，再長莖和葉，根向下生長、莖向上生長。

組織學(xué)生寫一寫畫一畫，動手畫出種子萌發(fā)的過程。教師展示點評。

活動2，驗證根的吸水作用

引導(dǎo)學(xué)生思考為什么種子萌發(fā)先長根?根的作用是什么?

學(xué)生回答：根可以吸收水分和營養(yǎng);根可以固定植物等等

教師多媒體展示驗證根的作用的實驗裝置，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置的構(gòu)成。

學(xué)生回答：試管、植物的根、水、植物油

教師呈現(xiàn)驗證根的作用的實驗步驟：

(1)將帶有根的鳳仙花植株裝入有紅色水的試管中。

(2)將植物的根浸泡在試管的水中。

(3)在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。

(4)觀察試管中的水位有什么變化。

(5)將觀察結(jié)果記錄下來。右面的圖呈現(xiàn)的實驗裝置圖，這里尤其要關(guān)注水面的位置。

引導(dǎo)學(xué)生思考實驗步驟中，此實驗可以驗證根的什么作用?如何驗證?

要求學(xué)生四人為一組交流討論，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生匯報：通過實驗裝置中水位的減少可以驗證根的吸收水分的作用。因為在水面上加入了植物油，則水分不會蒸發(fā)減少，水分的減少只能是由于根的吸收導(dǎo)致。

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責(zé)任編輯：欣欣