https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-24 17:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
材料分析題這類題型,在歷年教師考試試題里讓很多考生和學員經常摔跤絆跟頭,所以今天特意為大家準備了關于——學前兒童自我控制發(fā)展這個知識點的材料分析練習題,希望幫助大家對這個知識點有一個更深入的理解和記憶,并且找到這類題型的*佳答題方式。
環(huán)節(jié)一試題展示:
材料:在一項行為實驗中,教師把一個大盆子放到幼兒面前,對幼兒說:“這里面有一個很好玩的玩具,一會我們一起玩,現(xiàn)在我要出去一下,你等我回來。我回來前,你不能打開盒子看,好嗎?”幼兒回答:“好的!”教師把幼兒單*留在房間里,下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘*處時的不同表現(xiàn):
幼兒一:眼睛一會看墻角,一會看地上,盡量不讓自己看面前的盒子。小手也一直放在自己腿上。教師再次進來問:“你有沒有打開盒子看?”幼兒說:“沒”;幼兒二,忍了一會,禁不住打開盒子偷偷看了一眼。教師再次進來問:“你有沒有打開盒子看?”幼兒說:“沒有,這個玩具不好玩。”
問題:請分析上述材料中兩名幼兒園各自表現(xiàn)出的行為特點。
考查知識點:學前兒童自我控制發(fā)展的趨勢
環(huán)節(jié)二分析解答:
材料中幼兒自我控制在發(fā)展過程中表現(xiàn)出的不同行為特點,幼兒自制力反映的是對自己行為的調節(jié)、自控能力,隨著年齡的增長,幼兒不但根據(jù)成人的指示調節(jié)自己的行動,而且有自己的*立性。
(1)開始從受他人的控制發(fā)展到自己控制
3歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的,在遇到外界誘惑時,主要受成人的控制,而且成人一旦離開,很難自己控制自己的行為,很快就會違反規(guī)則。如材料中的幼兒二,當老師剛剛離開的時候忍了一會,之后禁不住誘惑打開盒子偷偷看一眼,違反了老師對他的要求,并且當老師回來的時候,還會“騙”老師說自己沒有看過,這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)。
(2)從不會自我控制發(fā)展到使用控制策略
控制策略是影響兒童控制能力的一個重要因素,對于年齡小的孩子來說,他們還不會使用有效的控制策略,隨著兒童年齡的增長,他們逐漸學會使用簡單的控制策略來進行自我控制。他們運用許多分心的策略來避免失去對自己的控制能力。如材料中的幼兒一,當老師離開的時候,他一會看墻角,一會看地上,盡量不讓自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上,這就是幼兒所用的分心策略,來遵守老師所傳達的要求,也表現(xiàn)出幼兒自我控制能力不斷發(fā)展的表現(xiàn)。
環(huán)節(jié)三答題方法:
作為材料分析題目我們在看到題目時第一個任務就是對題目的分析快速的找到相應的理論知識點,看一看材料中的問題方向,給出肯定或否定的答案后。再找到知識點的部分同時把知識點書寫出來,再返回到材料中看一看都有哪些是符合題目要求,由于材料分析題目不同于簡答和論述題目,可能涉及到的理論點是一部分,而重要的是我們要用知識點和材料中的事件綜合來論述,這也是大家在答材料分析題目的時候經常容易忽略和丟分的地方。在綜合分析完畢后得出總括建議與題目要求與之一致,做到有首有尾。這樣在答材料分析題目時就準確且快速。
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責任編輯:云云
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