教師招聘考試備考:情緒理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-08 16:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、情緒的早期理論

(一)詹姆斯——蘭格的情緒外周理論

美國心理學(xué)家詹姆斯和丹麥生理學(xué)家蘭格(CarlLange),分別于1884年和1885年提出了內(nèi)容相同的一種情緒理論,他們強(qiáng)調(diào)情緒是自主神經(jīng)系統(tǒng)(植物性神經(jīng)系統(tǒng))活動(dòng)的產(chǎn)物。后人稱他們的理論為情緒的外周理論,即詹姆斯一蘭格情緒學(xué)說(James-Langetheory)。

詹姆斯根據(jù)情緒發(fā)生時(shí)引起的自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng),和由此產(chǎn)生的一系列機(jī)體變化,提出情緒就是對(duì)身體變化的知覺。當(dāng)一個(gè)情緒刺激物作用于我們的感官時(shí),身體會(huì)立刻發(fā)生某種變化(骨骼肌肉),使神經(jīng)沖動(dòng)傳至中樞神經(jīng)系統(tǒng)而產(chǎn)生情緒。在詹姆斯看來,悲傷乃由哭泣而起,憤怒乃由打斗而致,恐懼力由戰(zhàn)栗面來,高興乃由發(fā)笑而生。

蘭格認(rèn)為,情緒是內(nèi)臟活動(dòng)(血管運(yùn)動(dòng))的結(jié)果。

(二)坎農(nóng)一巴德學(xué)說

坎農(nóng)認(rèn)為情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng),而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。

坎農(nóng)進(jìn)一步描述了這一神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的過程:由外界刺激引起感覺器官的神經(jīng)沖動(dòng),通過內(nèi)導(dǎo)神經(jīng),傳至丘腦:再由丘腦同時(shí)向上、向下發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng),向上傳至大腦。產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn),向下傳至交感神經(jīng),引起機(jī)體的生理變化,如血壓升高、心跳加速、瞳孔放大和肌肉緊張等,使個(gè)體的生理進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)。情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的,它們都受丘腦的控制??厕r(nóng)的情緒學(xué)說得到巴德(Bard,1934,1950)的支持和發(fā)展,故后人稱坎農(nóng)的情緒理論為坎農(nóng)一巴德學(xué)說(Can-non-Bardtheory)

 

<a href=教師招聘之情緒理論" src="" width="304" height="47" />

 

情緒的認(rèn)知理論

(一)阿諾德的評(píng)定一興奮說

美國心理學(xué)家阿諾德(M.B.Arnold)在:20世紀(jì)50年代提出了情緒的評(píng)定一興奮學(xué)說(appraisal-exciationtheory)。這個(gè)理論認(rèn)為,刺激情境并不直接決定情緒的性質(zhì),從刺激出現(xiàn)到情緒的產(chǎn)生,要經(jīng)過對(duì)刺激的估量和評(píng)價(jià),情緒產(chǎn)生的基木過程是刺激情境一評(píng)估—情緒。同一刺激情境增多,由于對(duì)它的評(píng)估不同,個(gè)休會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。例如:在沙漠中的半杯水,不同的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。

(二)沙赫特——辛格的因素理論(情緒喚醒實(shí)驗(yàn))

20世紀(jì)60年代初,美國心理學(xué)家沙赫特(S.Schachter)和辛格(J.Singer)提出,對(duì)于特定的情緒來說,有三個(gè)因素是必不可少的:第一,個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒,如心率加快、手出汗、胃收縮、呼吸急促等;第二,個(gè)體必須對(duì)生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的喚醒;第三,相應(yīng)的環(huán)境因素。

這個(gè)情緒喚醒模型的核心部分是認(rèn)知,通過認(rèn)知比較器把當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)刺激與存儲(chǔ)在記憶中的過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較。當(dāng)知覺分析與認(rèn)知加工問出現(xiàn)不匹配時(shí),認(rèn)知比較器就產(chǎn)生信息,動(dòng)員一系列的生化和神經(jīng)機(jī)制,釋放化學(xué)物質(zhì),改變腦的神經(jīng)激活狀態(tài),使身體適應(yīng)當(dāng)前情境的要求,這時(shí)情緒就被喚醒了。沙赫特和辛格理論(Schachter-Singertheory)義可稱為認(rèn)知一生理結(jié)合說。

(三)拉扎勒斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論

拉扎勒斯認(rèn)為情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。在情緒活動(dòng)中,人不僅要接受環(huán)境中的刺激事件的影響,同時(shí)要調(diào)節(jié)自己對(duì)刺激的反應(yīng)。也就是說,情緒活動(dòng)必須有認(rèn)知活動(dòng)的指導(dǎo),只有這樣人才能了解環(huán)境中刺激事件的意義,選擇適當(dāng)?shù)?、有價(jià)值的動(dòng)作組合及動(dòng)作反應(yīng),按照拉扎勒斯的觀點(diǎn)情緒是個(gè)體對(duì)環(huán)境事件覺知道有害或有利的反應(yīng)因此在情緒活動(dòng)中,人們需要不斷地評(píng)價(jià)刺激事件與自身的關(guān)系,具體來講有三個(gè)層次的評(píng)價(jià):初評(píng)價(jià)、次評(píng)價(jià)和再評(píng)價(jià)。

初評(píng)價(jià)是指人確認(rèn)刺激事件與自己是否有利害關(guān)系,以及這種關(guān)系的程度。只要人們處在清醒的狀態(tài)下,這種評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生,這是人的生存適應(yīng)的一個(gè)重要方面。

次評(píng)價(jià)是指人對(duì)自己反應(yīng)行為的調(diào)節(jié)和控制。包括能否控制刺激事件,以及控制的程度等。

(3)再評(píng)價(jià)是指人對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)的有效性和適宜性的評(píng)價(jià),實(shí)際上是一種反饋性行為。

三、情緒的動(dòng)機(jī)分化理論

情緒具有動(dòng)機(jī)的性質(zhì)。伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)-分化理論是以情緒為核心,以人格結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),論述情緒的性質(zhì)與功能。伊扎德認(rèn)為:

①情緒在人格系統(tǒng)中的地位和作用:情緒是人格系統(tǒng)的組成部分,是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心。

②情緒是分化的:存在著具有不同體驗(yàn)的獨(dú)立情緒,這些獨(dú)立的情緒都具有動(dòng)機(jī)特征。

③情緒系統(tǒng)的功能:情緒的分化是進(jìn)化過程的產(chǎn)物,就有多靈活多樣的試用功能,在有機(jī)體的適應(yīng)和生存上起著核心的作用。

【題目】

1.(判斷)情緒二因素理論認(rèn)為,情緒喚醒模型的核心部分是外界環(huán)境( )。

1.【答案】×。解析:沙赫特和辛格的情緒因素論提出,對(duì)于特定的情緒來說,有三個(gè)因素是必不可少的第一,個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒,如心率加快、手出汗、胃收縮、呼吸急促等;第二,個(gè)體必須對(duì)生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的喚醒;第三,相應(yīng)的環(huán)境因素。這個(gè)情緒喚醒模型的核心部分是認(rèn)知成分。

2.(單選)下列哪一情緒理論認(rèn)為情緒是人格系統(tǒng)的組成部分,是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心?( )

A.阿諾德“評(píng)定-興奮”說 B.伊扎德情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論

C.沙赫特-辛格情緒理論 D.拉扎勒斯認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論

2.【答案】B。解析:伊扎德認(rèn)為①情緒在人格系統(tǒng)中的地位和作用 :情緒是人格系統(tǒng)的組成部分,是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心。②情緒是分化的:存在著具有不同體驗(yàn)的獨(dú)立情緒,這些獨(dú)立的情緒都具有動(dòng)機(jī)特征。③情緒系統(tǒng)的功能:情緒的分化是進(jìn)化過程的產(chǎn)物,就有多靈活多樣的試用功能,在有機(jī)體的適應(yīng)和生存上起著核心的作用。故本題選B項(xiàng)。

3.(單選)強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)物,認(rèn)為情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌肉活動(dòng)在腦內(nèi)引起的感覺,這是( )情緒理論。

A.阿諾德“評(píng)定-興奮”說 B.坎農(nóng)-巴德理論

C.詹姆士-蘭格理論 D.沙赫特的兩因素情緒理論

3.【答案】C。解析:詹姆斯強(qiáng)調(diào)情緒是自主神經(jīng)系統(tǒng)(植物性神經(jīng)系統(tǒng))活動(dòng)的產(chǎn)物。,蘭格認(rèn)為,情緒是內(nèi)臟活動(dòng)(血管運(yùn)動(dòng))的結(jié)果,后人稱他們的理論為情緒的外周理論,即詹姆斯一蘭格情緒學(xué)說。故故本題選C項(xiàng)。

4.(單選)小徐騎車經(jīng)過路口,突然竄出一個(gè)小孩,他急忙剎車,停車后,心怦怦亂跳,并出了一身冷汗,這時(shí)他才感到“太可怕了”,這種現(xiàn)象所支持的情緒理論是( )。

A詹姆斯-蘭格理論 B坎農(nóng)-巴德理論

C.阿諾德“評(píng)定-興奮”說 D.沙赫特的兩因素情緒理論

4.【答案】A。解析:詹姆斯根據(jù)情緒發(fā)生時(shí)引起的自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng),和由此產(chǎn)生的一系列機(jī)體變化,提出情緒就是對(duì)身體變化的知覺。當(dāng)一個(gè)情緒刺激物作用于我們的感官時(shí),身體會(huì)立刻發(fā)生某種變化(骨骼肌肉),使神經(jīng)沖動(dòng)傳至中樞神經(jīng)系統(tǒng)而產(chǎn)生情緒。也就是先有刺激情境(竄出了一個(gè)小孩),再有行為反應(yīng)(心怦怦亂跳),最后產(chǎn)生情緒(太可怕了)。故本題選A項(xiàng)。

5.(單選)美國心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為,情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和認(rèn)知過程三者相互作用的結(jié)果,而( )又起著決定的作用。

A.外界環(huán)境刺激 B.機(jī)體的生理變化

C.認(rèn)知過程 D.丘腦

5.【答案】C。解析:沙赫特和辛格的情緒因素論提出,對(duì)于特定的情緒來說,有三個(gè)因素是必不可少的:第一,個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒,如心率加快、手出汗、胃收縮、呼吸急促等;第二,個(gè)體必須對(duì)生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的喚醒;第三,相應(yīng)的環(huán)境因素。這個(gè)情緒喚醒模型的核心部分是認(rèn)知成分。

6.(單選)當(dāng)人們受到侵犯、傷害時(shí),是采取攻擊行為還是防御行為。這取決于人們對(duì)刺激事件的控制判斷。在這種評(píng)價(jià)過程中,經(jīng)驗(yàn)起著重要作用。根據(jù)拉扎勒斯的認(rèn)知一評(píng)價(jià)理論,此過程處于( )層次。

A.初評(píng)價(jià) B.次評(píng)價(jià) C.再評(píng)價(jià) D.后評(píng)價(jià)

6.【答案】B。解析:拉扎勒斯認(rèn)為情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。具體來講有三個(gè)層次的評(píng)價(jià):初評(píng)價(jià)、次評(píng)價(jià)和再評(píng)價(jià)。①初評(píng)價(jià)是指人確認(rèn)刺激事件與自己是否有利害關(guān)系,以及這種關(guān)系的程度。只要人們處在清醒的狀態(tài)下,這種評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生,這是人的生存適應(yīng)的一個(gè)重要方面。②次評(píng)價(jià)是指人對(duì)自己反應(yīng)行為的調(diào)節(jié)和控制。包括基于已有經(jīng)驗(yàn)看自己能否控制刺激事件,以及控制的程度等。③再評(píng)價(jià)是指人對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)的有效性和適宜性的評(píng)價(jià),實(shí)際上是一種反饋性行為。

關(guān)注公眾號(hào)

推薦閱讀:

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯:文文

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多教師招聘通用相關(guān)信息/資料查看

教師招聘考試:孔丘的生平事跡教師招聘考試:全面理解奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論教師招聘考試:考點(diǎn)之古希臘三賢的備考教師招聘考試:教育的文化功能教師招聘考試:奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)教師招聘考試:教育目的的層次結(jié)構(gòu)

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑?在線客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出?

報(bào)考問題解惑?報(bào)考條件?

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)取?

咨詢

備考資料預(yù)約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類型
  • 姓名
  • 手機(jī)號(hào)
  • 驗(yàn)證碼
在線客服×