山西省長治市教師招聘教育綜合知識單選題11

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:16 山西教師招聘 [您的教師考試網]

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1.有時候人們只能想到書本是用來學習的，然而書本也可以用來遮陽、扇風、當墊子等，這部分人主要受到了( )的影響

A.原型啟發(fā) B.醞釀效應

C.功能固著 D.思維定勢

1.【答案】C

【解析】本題考查影響問題解決的主要因素。功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向。當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在功能。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。題干中，人們只能想到書本是用來學習的，然而書本也可以用來遮陽、扇風、當墊子等別的用途，說明影響問題解決最主要的原因是功能固著。故本題選C。

2.在總復習的初期，小賀對考試很有信心，學習效果也較明顯，但在經歷了一段時間的復習之后，成績就很難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定;上課時，小賀總感覺頭腦昏昏沉沉，什么事都不想干，看不進書也記不住內容，性情開始變得急躁煩悶。小賀此時最有可能進入了( )。

A.過度學習期 B.高原期

C.分化期 D.潛伏期

2.【答案】B

【解析】本題考查高原期概念。高原期是指在技能形成的中、后期，練習的進步常常出現(xiàn)停滯，不再繼續(xù)上升而保持在一定水平，有時甚至稍有下降的現(xiàn)象。故本題選B。

3.張老師在進修的過程中，詳細學習了維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論。為了運用這一理論，張老師的教學與學生的發(fā)展水平的關系應該是( )。

A.教學走在學生發(fā)展水平之前 B.教學走在學生發(fā)展水平之后

C.教學與學生發(fā)展水平同步 D.根據(jù)張老師的教學習慣處理

3.【答案】A

【解析】本題考查“最近發(fā)展區(qū)”的含義。維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。故本題選A。

4.在教學觀摩活動中，王老師的課堂風趣幽默，學生在不知不覺中就掌握了新的知識;張老師的課堂則嚴肅認真，學生需要保持注意力高度集中。從教師的教學能力角度看，王老師和張老師的以上差異主要體現(xiàn)在( )上。

A.教學認知能力 B.教學監(jiān)控能力

C.教學反思能力 D.教學操作能力

4.【答案】D

【解析】本題考查教師教學能力。(1)教學認知能力;(2)教學操作能力;(3)教學監(jiān)控能力。其中，教學操作能力包括呈現(xiàn)教材的能力、課堂組織管理的能力、教學評價能力等。題干主要呈現(xiàn)是兩位老師教學操作能力的不同，故本題選D。

5.一位教師到最近的工作時說，“感覺做事缺乏效率，工作滿意度下降”“錢少事多離家遠，位卑權輕責任大”。這位教師最可能處于職業(yè)倦怠階段中的( )。

A.熱情期 B.停滯期

C.挫折期 D.冷漠期

5.【答案】B

【解析】本題考查教師職業(yè)倦怠的發(fā)展歷程。比尤凱格將職業(yè)倦怠視為個體從事一項活動的進程性結局，他提出了職業(yè)倦怠發(fā)展的“四階段論”。(1)熱情期;(2)停滯期;(3)挫折期;(4)冷漠期。其中停滯期的特點是仍能工作，但是更關注個人需要。教師開始感到做事缺乏效率、焦慮以及工作滿意度下降，覺得實現(xiàn)當初確立的目標越來越困難。題干中，老師工作時感覺做事缺乏效率，工作滿意度下降;錢少事多離家遠，位卑權輕責任大，說明老師處于職業(yè)倦怠的停滯期，故本題選B。