山西省長(zhǎng)治市教師招聘教育綜合知識(shí)多項(xiàng)選擇題4

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:33 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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1.下列符合布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論觀點(diǎn)的是( )。

A.認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程

B.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)

C.采用先行組織者教學(xué)策略，促進(jìn)有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.主張知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征的，而是一種解釋假設(shè)

1.【答案】AB

【解析】本題考查布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論。布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，所以，他主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。C選項(xiàng)屬于奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，與題干不符，排除。D選項(xiàng)屬于建構(gòu)主義觀點(diǎn)，與題干不符，排除。故本題選AB。

2.人們傾向于將活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為，能力、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。其中歸屬方式，屬于內(nèi)部原因的是( )。

A.能力 B.努力程度

C.任務(wù)難度 D.身心狀態(tài)

2.【答案】ABD

【解析】本題考查韋納歸因理論。根據(jù)韋納歸因理論，能力屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的;努力程度屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的;身心狀況屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、不可控的。C選項(xiàng)中任務(wù)難度屬于外部的、穩(wěn)定的、不可控的。與題干不符，排除。故本題選ABD。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)功能的不同可以分為( )。

A.形成性評(píng)價(jià) B.診斷性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.安置性評(píng)價(jià)

3.【答案】ABC

【解析】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。按照評(píng)價(jià)功能的不同(根據(jù)實(shí)施功能不同)可以劃分為：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)(終結(jié)性評(píng)價(jià))。診斷性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教學(xué)開(kāi)始前對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)，比如摸底考試;形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的比較經(jīng)常而及時(shí)的測(cè)評(píng)與反饋，比如隨堂測(cè)驗(yàn);總結(jié)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，比如一個(gè)學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行的期末考試。故本題選ABC。

4.教育法律責(zé)任類型有( )。

A.違反教育法的行政法律責(zé)任 B.違反教育法的民事法律責(zé)任

C.違反教育法的刑事法律責(zé)任 D.違反憲法的責(zé)任

4.【答案】ABCD

【解析】題考查教育法律責(zé)任。教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果，包括行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任和違憲責(zé)任。故本題選ABCD。

5.教育家馬卡連柯曾說(shuō)，學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。對(duì)這一觀點(diǎn)正確理解的有( )。

A.教師需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)

B.教師必須具備自我發(fā)展、自我完善

C.評(píng)價(jià)具有深厚理論知識(shí)的教師，可以不著眼于其教育教學(xué)水平

D.教師應(yīng)該挑剔學(xué)生的毛病，并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行改正

5.【答案】AB

【解析】本題考查對(duì)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的解讀。“明道信道”要求：堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化。“立德垂范”要求：堅(jiān)持言行雅正、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范從教行為。“業(yè)精善學(xué)”要求：潛心教書(shū)育人。“敬業(yè)愛(ài)生”要求：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、加強(qiáng)安全防范。題干中“學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。”是在強(qiáng)調(diào)作為教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣博的學(xué)識(shí)。故本題選AB。