2023年教師招聘教綜刷題：《普通心理學》情緒、情感與意志（4）

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-28 17:12 寧夏教師資格證 [您的教師考試網]

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情緒、情感與意志

31.關于知、情、意的關系，正確的表述是( )。

A.認識過程是產生情感的基礎

B.意志活動是認識過程的前提

C.人的情感不影響意志活動

D.意志不會影響人的認識過程

32.一個人承受心理壓力的過程包括三個階段：驚恐階段、抗拒階段和( )。

A.狂躁階段

B.抑郁階段

C.無望階段

D.衰竭階段

33.狐貍吃不到葡萄，就說葡萄是酸的，這種心理防御機制稱為( )。

A.轉移

B.文飾

C.反向

D.退行

34.自我將不能接受的沖動、欲望或觀念歸因于客觀或別人的心理防御機制是( )。

A.投射

B.退行

C.壓抑

D.移置

35.“欲蓋彌彰”屬于心理防御機制中的( )。

A.否認

B.投射

C.反向

D.文飾

36.學生在沒有人督促的情況下，能夠獨立完成課后作業(yè)，反映其意志具有( )。

A.自覺性

B.自制性

C.果斷性

D.堅持性

37.對于任性的學生，應著重培養(yǎng)其意志品質的( )。

A.自制性

B.自覺性

C.果斷性

D.啟發(fā)性

38.百折不撓、繩鋸木斷、水滴穿石是意志品質的( )。

A.自覺性

B.堅韌性

C.果斷性

D.自制性

39.小學生對于自己很感興趣的東西，就能堅持學習很長時間，這表明( )。

A.積極情緒能促進意志的堅持

B.消極情緒能促進意志的堅持

C.積極情緒能阻礙意志的堅持

D.消極情緒能阻礙意志的堅持

40.“化悲痛為力量”“不要意氣用事”是( )。

A.意志對認識的影響

B.情感對認識的依賴

C.意志對情感的作用

D.情感對意志的作用

答案解析

31.【答案】A

【解析】本題考查認知、情感、意志的關系。認識過程是產生情感的基礎，人的情感會影響其意志活動，意志又會影響人的認識過程。故本題選A。

32.【答案】D

【解析】本題考查個體對抗壓力的過程。個體對抗壓力的三個階段分別是警覺(驚恐)，抗拒(反抗)，衰竭。故本題選D。

33.【答案】B

【解析】本題考查自我防御機制。文飾即合理化，個人遭受挫折或無法達到所追求的目標，給自己找一些有利的理由來解釋。包括酸葡萄心理、甜檸檬心理和推諉。題干表述的是一種酸葡萄心理，屬于文飾。故本題選B。

34.【答案】A

【解析】本題考查投射。自我將不能接受的沖動、欲望或觀念歸因于客觀或別人的心理防御機制叫投射。故本題選A。

35.【答案】C

【解析】本題考查反向。反向是指將自己不能接受的欲望和行為以截然相反的行為表現(xiàn)出來。“此地無銀三百兩”、“欲蓋彌彰”等這類諺語、成語說的是起反向作用的心理防御機制。故本題選C。

36.【答案】A

【解析】本題考查意志的品質。意志的自覺性指一個人清晰地意識到自己行動的目的和意義，并且能主動地支配自己的行動，使之符合既定的目的的意志品質。與自覺性相反的意志品質是盲從。題干中，學生在沒有人督促的情況下獨立完成作業(yè)，體現(xiàn)的是意志品質的自覺性。故本題選A。

37.【答案】A

【解析】本題考查意志的品質。意志的自制性是指一個人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質，與缺乏自制力相反的是任性，因此任性的學生要注重培養(yǎng)自制性。故本題選A。

38.【答案】B

【解析】本題考查意志的品質。意志的堅韌性是—個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難去達到行動目的的品質。堅持是對行動目的的堅持，與堅韌性相反的意志品質是動搖性。百折不撓、繩鋸木斷、水滴穿石都說明了對目標的堅持，體現(xiàn)的是意志的堅韌性。故本題選B。

39.【答案】A

【解析】本題考查情緒對意志的影響。積極情緒能促進意志的堅持，消極情緒則阻礙意志的堅持，題干中小明的興趣屬于積極的情緒，因而促進了其意志的堅持。故本題選A。

40.【答案】C

【解析】本題考查小學兒童的情感與意志。意志對情感具有調節(jié)和支配的功能。意志堅強的人，能抑制失敗時的痛苦和消沉，將消極情感造成的危害降到最低，并采取有效的方法使消極情緒得到合適的釋放;意志堅強者，也能控制勝利時的狂歡和驕傲。即意志堅強的人可以做到勝不驕、敗不餒。“化悲痛為力量”“不要意氣用事”體現(xiàn)了意志對情感的調節(jié)作用。故本題選C。

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責任編輯：寧夏分校