2023年教師招聘教綜刷題：認(rèn)知過(guò)程（2）

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-28 16:20 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 認(rèn)知過(guò)程

11.彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體更具有容易產(chǎn)生( )的傾向。

A.知覺(jué)選擇性

B.知覺(jué)整體性

C.知覺(jué)理解性

D.知覺(jué)恒常性

12.學(xué)生回答選擇題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是( )。

A.識(shí)記

B.保持

C.再認(rèn)

D.回憶

13.由于考試緊張而引起的遺忘屬于( )。

A.提取失敗說(shuō)

B.消退說(shuō)

C.干擾說(shuō)

D.壓抑說(shuō)

14.人們認(rèn)識(shí)一系列事物時(shí)，對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果往往優(yōu)于中間部分的項(xiàng)目，這體現(xiàn)出了( )的影響。

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射效應(yīng)

15.當(dāng)你晚上在強(qiáng)光燈前要有一段時(shí)間才能適應(yīng)，這是感覺(jué)的( )特性。

A.對(duì)比

B.暗適應(yīng)

C.明適應(yīng)

D.視覺(jué)疲勞

16.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，表明復(fù)習(xí)時(shí)主要采取( )策略。

A.合理的分配復(fù)習(xí)時(shí)間

B.多樣化復(fù)習(xí)方法

C.及時(shí)復(fù)習(xí)

D.試圖回憶和反復(fù)閱讀

17.在課堂教學(xué)時(shí)，老師常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)盡可能多的觀點(diǎn)，他們常會(huì)問(wèn)：“還有不同的答案么?”這是在鼓勵(lì)學(xué)生的( )。

A.逆向思維

B.發(fā)散思維

C.集中思維

D.邏輯思維

18.( )是從一般性知識(shí)的前提推出個(gè)別性知識(shí)的結(jié)論的推理，即從一般到特殊的推理。

A.直言推理

B.類(lèi)比推理

C.歸納推理

D.演繹推理

19.“干燥防失火，急躁必跺足”強(qiáng)調(diào)什么記憶方式?( )

A.有意識(shí)記

B.無(wú)意識(shí)記

C.意義識(shí)記

D.機(jī)械識(shí)記

20.小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄? )能力已有較好的發(fā)展。

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的分配

答案解析

11.【答案】B

【解析】本題考查知覺(jué)的基本特性。知覺(jué)的基本特性包括整體性、理解性、選擇性、恒常性。其中，知覺(jué)的整體性是指我們對(duì)客體的知覺(jué)總以自己的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充當(dāng)時(shí)獲得的感覺(jué)信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。距離上相近的物體容易被知覺(jué)組織在一起，因此容易產(chǎn)生整體性。故本題選B。

12.【答案】C

【解析】本題考查再認(rèn)和回憶。曾經(jīng)感知過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來(lái)，就叫再認(rèn)?；貞浭歉鶕?jù)一定的條件，在頭腦中呈現(xiàn)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的過(guò)程。它與再認(rèn)最大的區(qū)別是經(jīng)歷過(guò)的事物不在眼前。學(xué)生做選擇題時(shí)，經(jīng)歷過(guò)的事物再度呈現(xiàn)，屬于再認(rèn)。故本題選C。

13.【答案】D

【解析】本題考查遺忘的壓抑(動(dòng)機(jī))說(shuō)。壓抑說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。由于情緒緊張而引起的遺忘(考試時(shí)常發(fā)生)就屬于這種類(lèi)型。故本題選D。

14.【答案】B

【解析】本題考查社會(huì)知覺(jué)中的近因效應(yīng)。近因效應(yīng)是指最近獲得的信息給人留下深刻的印象和強(qiáng)烈的影響。對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分的項(xiàng)目，因?yàn)閷?duì)末尾部分的記憶是最近發(fā)生的，體現(xiàn)的是近因效應(yīng)。故本題選B。

15.【答案】C

【解析】本題考查視覺(jué)適應(yīng)。暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺(jué)感受性提高的過(guò)程。明適應(yīng)是指照明開(kāi)始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)視覺(jué)感受性下降的過(guò)程。題干描述的“晚上在強(qiáng)光燈前”，是由暗到亮的過(guò)程，體現(xiàn)的是明適應(yīng)。故本題選C。

16.【答案】C

【解析】本題考查艾賓浩斯遺忘規(guī)律。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，并且最初遺忘速度很快，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度逐漸下降，因此復(fù)習(xí)時(shí)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)。故本題選C。

17.【答案】B

【解析】本題考查發(fā)散思維。發(fā)散思維亦稱(chēng)擴(kuò)散思維、輻射思維，是指在創(chuàng)造和解決問(wèn)題的思考過(guò)程中，從已有的信息出發(fā)，盡可能向各個(gè)方向擴(kuò)展，不受已知的或現(xiàn)存的方式、方法、規(guī)則和范疇的約束，并且從這種擴(kuò)散、輻射和求異式的思考中，求得多種不同的解決辦法，衍生出各種不同的結(jié)果。老師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地多想觀點(diǎn)，做到一題多解或一題多變，這是在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。故本題選B。

18.【答案】D

【解析】本題考查推理。推理包括歸納推理和演繹推理。歸納推理指從個(gè)別性知識(shí)推出一般性結(jié)論的推理。演繹推理是指從一般性的前提出發(fā)，通過(guò)推導(dǎo)，即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過(guò)程，如人們根據(jù)“一切金屬受熱會(huì)膨脹”的原理，推出“鐵是金屬，鐵受熱會(huì)膨脹”的結(jié)論。題干描述的是演繹推理的概念，故本題選D。

19.【答案】C

【解析】本題考查識(shí)記的分類(lèi)。識(shí)記分為無(wú)意識(shí)記、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。其中，意義識(shí)記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識(shí)之間的聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記。意義識(shí)記一般有兩種：一種是本身具有明顯的意義。學(xué)習(xí)者利用已有的知識(shí)去理解材料的意義和內(nèi)在聯(lián)系，便于識(shí)記。另一種是材料本身雖沒(méi)有或很少有意義，如數(shù)字、無(wú)意義音節(jié)、電話(huà)號(hào)碼等，但可人為地賦予某種意義，以便于識(shí)記。題干中“干燥防失火，急躁必跺足”能夠在理解的基礎(chǔ)上將“燥”和“躁”兩個(gè)字有效地區(qū)分開(kāi)，屬于意義識(shí)記。故本題選C。

20.【答案】D

【解析】本題考查注意的分配。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。玩游戲機(jī)需要一邊眼睛盯著屏幕，一邊手在操縱游戲柄，因而是注意的分配。故本題選D。

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責(zé)任編輯：寧夏分校