教師招聘教育基礎知識：從生活的視角解讀強化理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-27 18:00 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、強化理論及其應用

強化是指呈現一個愉快刺激或撤銷一個厭惡刺激，以增加行為發(fā)生概率的過程。根據強化的性質和目的，可以分為正強化和負強化兩大類型。

正強化(積極強化)：給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現的概率。例如：小明上課主動舉手發(fā)言，老師對小明提出表揚并獎勵小明一支筆。

負強化(消極強化)：擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現的概率。例如：老師不再批評按時完成作業(yè)的小亮。當他按時做完作業(yè)時，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。

正強化的應用：普雷馬克原理(祖母法則)，即用高頻的活動作為低頻活動的強化物，或者說用學生喜愛的活動去強化學生參與不喜愛的活動。例如：劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每天玩半小時的游戲。

負強化的應用：

①逃避條件作用：當厭惡刺激出現時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。如看見路上的垃圾后繞道走開，感覺屋內人聲嘈雜時暫時離開房間等。

②回避條件作用：當預示厭惡刺激即將出現的刺激信號呈現時，有機體也可以自發(fā)地做出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。如小安對豆類過敏，小安聽說小徐要請大家去“一塊豆腐”(以豆腐為主的連鎖飯店)吃飯，便找借口推辭了。

二、習題再現

1.【多選】下列屬于負強化的實例是( )。

A.老板對遲到的雇員扣發(fā)獎金

B.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明

C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋

D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

2.【判斷題】負強化是運用懲罰排除不良行為的過程。( )

1.【答案】BC。解析：本題考查的知識點是操作性條件作用論。負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現的概率。

選項 A，老板對雇員施加厭惡刺激即罰款來減少其遲到行為，這屬于懲罰。

選項 B，老師不批評小明，從而使小明增加完成作業(yè)的次數，符合負強化的原理。

選項 C，感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋，屬于逃避條件作用，也屬于負強化。

選項 D，老師和同學不理睬，即不施加任何刺激以減少其作怪的行為，這屬于消退。

故本題選 BC。

2.【答案】×。解析：強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤銷懲罰)之分。正強化：給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現的概率。負強化：擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現的概率。懲罰有正懲罰和負懲罰之分。正懲罰是給予一個厭惡刺激，降低其行為出現的概率。負懲罰，是撤銷一個愉快刺激，降低其行為出現的概率。因此本題表述錯誤。