江西教師招聘思維的秘密知多少

http://jiangxi.hteacher.net 2023-01-30 10:49 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

思維是人腦對客觀事物間接的，概括的反應(yīng)。思維的過程包括了分析、綜合、比較、分類等。

【分析和綜合】

分析：在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特征的思維過程。例如，人們將頭腦中的花這個整體分解成由根、莖、葉等各個部分的過程;或者分析一個字的音、形、義三要素。

綜合：在頭腦中把事物的各個部分、方面、各種特征結(jié)合起來進(jìn)行考慮的思維過程。例如，班主任對某個學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、人際交往等各個方面綜合起來進(jìn)行整體評價的思維過程就是綜合。

【比較和分類】

比較：把各種事物和現(xiàn)象加以對比以確定他們的相同點和不同點以及相互關(guān)系的思維過程。例如有一類游戲叫大家來找茬，兩幅圖片同時呈現(xiàn)，玩家需要在規(guī)定時間內(nèi)找出幾處不同的錯誤，此時將兩者進(jìn)行對比找出異同點的過程就是比較。

分類：是在頭腦中根據(jù)事物或現(xiàn)象的共同點和差異點，把她們區(qū)分為不同種類的思維過程。比較結(jié)束之后，我們已經(jīng)能夠區(qū)分出事物的異同點，根據(jù)這些異同點進(jìn)行歸類就是分類的過程。比如，玩連連看的游戲就是找出相同的圖案連接起來，或者媽媽是女人，爸爸是男人等等都是分類的過程。

【抽象和概括】

抽象：是頭腦中把事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維。我們通過觀察麻雀、燕子抽取出了鳥“前肢有翼，無齒有喙”的本質(zhì)特征，這就是抽象。

概括：在頭腦中把抽象出來的事物共同的、本質(zhì)特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。這與我們平時所理解的概括不同的是，思維過程的概括需要一個推廣的過程。我們已經(jīng)知道“前肢有翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征，因為企鵝是鳥所以它也具有“前肢有翼，無齒有喙”的特征，這就是概括的過程。

【具體化和系統(tǒng)化】

具體化：強(qiáng)調(diào)用一般原理去解決實際問題，用理論指導(dǎo)實際活動的過程。例如，馬克思主義的中國化。

系統(tǒng)化：把學(xué)到的知識分門別類地按照一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。生物學(xué)家按界、門、綱、目、科、屬、種的順序，把世界上的生物分了類，同時揭示出各類生物之間的關(guān)系和聯(lián)系，是人腦中對生物系統(tǒng)化的過程。

綜上所述，思維的過程包括了分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化與具體化等。其中分析和綜合是思維的基本過程，也是思維過程的基本環(huán)節(jié)，其他的過程都是由此派生出來的。

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【判斷題】從大量例子出發(fā)，抽取出一類事物的本質(zhì)特征的過程是概括。( )

【答案】×。解析：概括是在頭腦中把抽象出來的事物共同的、本質(zhì)特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。題干描述的是抽取的過程，即在頭腦中把事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的抽象過程。故題干說法錯誤。

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責(zé)任編輯：欣欣