http://m.shoucloud.cn 2023-01-28 09:59 教師招聘網 [您的教師考試網]
簡答題
1.簡述加涅關于學習結果的分類。
1.【參考答案】
(1)言語信息;
(2)智慧技能;
(3)認知策略;
(4)態(tài)度;
(5)動作技能。
論述題
1.試述促進學習遷移的策略。
1.【參考答案】
(1)精選材料
要想使學生在有限的時間內掌握大量有用的經驗，教學內容必須精選。在教材的選擇上，首先要重視學習基礎知識，即在教學中要重視基礎學科的教學;其次要突出重點內容特別是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事實材料。
(2)合理編排教學內容
從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。
結構化是指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物的各種內在關系，如上下、并列、交叉等關系。同樣的學習內容，如果教材編排得好，遷移的作用就能充分發(fā)揮，教師的教學也能省時省力;如果教材編排得不好，遷移的效果差，則教師的努力也就事倍功半。
一體化是指教材的各構成要素能整合成具有內在聯系的有機整體。
網絡化是指教材各要素之間的聯系彼此溝通，形成一個網絡連接。
(3)合理安排教學程序
合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現、實施的，教學程序是使教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是宏觀的整體的教學規(guī)劃，還是微觀的每一節(jié)課的教學活動，都應體現遷移規(guī)律。
(4)創(chuàng)設與應用情境相似的學習內容和學習情境
學習內容與日后運用所學知識的實際情境最好相似，這樣有助于學習的遷移。因此，教學中教師應盡量利用直觀教具或生動的教學語言，增加感性認識。
(5)教授學習策略，提高遷移意識性
教師要充分發(fā)揮指導作用，首先要善于把各種學習方法教給學生。同時，要把教師的指導與學生自己的總結結合起來，促進對所學內容的掌握，改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產生。
責任編輯：欣欣
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