教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)難點：三段論

http://m.shoucloud.cn 2022-12-24 14:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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第二章教師的邏輯思維能力知識架構(gòu)

第五節(jié) 三段論

一、三段論及其結(jié)構(gòu)★

三段論是由兩個直言判斷作為提和一個直言判斷作為結(jié)論而構(gòu)成的推理，其中包含有(而且只有)三個不同的項。

二、三段論的規(guī)則★

先討論直言判斷中詞項(即主項和謂項)的周延性。

在直言判斷中，如果一個詞項的全部外延被斷定，則和為是周延的，否則就是不周延的。

關(guān)于詞項周延性，有如下形式結(jié)論：

三段論的一般規(guī)則如下：

規(guī)則2在一個三段論中，有而且只能有三個不同的項。

正確三段論包含且只包含三個不同的項，即大項、小項和中項，每個項分別出現(xiàn)兩次。

違反這條規(guī)則常見的情況是：在大、小前提中作為中項的，并不是同一個概念，而是兩個不同的概念，因而這個三段論中事實上有四個不同的項，若將其誤認(rèn)為只有三個不同的項，這種錯誤叫做“四名詞錯誤”，或稱“四概念錯誤”。構(gòu)成這種錯誤多數(shù)是由于同一個詞語，在大、小前提中表達著兩個不同的概念，而看起來像是三個項，事實是四個不同的項。

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責(zé)任編輯：云云