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教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)難點:三段論

http://m.shoucloud.cn 2022-12-24 14:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第二章 教師的邏輯思維能力知識架構(gòu)

第五節(jié) 三段論

一、三段論及其結(jié)構(gòu)★

三段論是由兩個直言判斷作為提和一個直言判斷作為結(jié)論而構(gòu)成的推理,其中包含有(而且只有)三個不同的項。

二、三段論的規(guī)則★

先討論直言判斷中詞項(即主項和謂項)的周延性。

在直言判斷中,如果一個詞項的全部外延被斷定,則和為是周延的,否則就是不周延的。

關(guān)于詞項周延性,有如下形式結(jié)論:

三段論的一般規(guī)則如下:

規(guī)則2在一個三段論中,有而且只能有三個不同的項。

正確三段論包含且只包含三個不同的項,即大項、小項和中項,每個項分別出現(xiàn)兩次。

違反這條規(guī)則常見的情況是:在大、小前提中作為中項的,并不是同一個概念,而是兩個不同的概念,因而這個三段論中事實上有四個不同的項,若將其誤認(rèn)為只有三個不同的項,這種錯誤叫做“四名詞錯誤”,或稱“四概念錯誤”。構(gòu)成這種錯誤多數(shù)是由于同一個詞語,在大、小前提中表達著兩個不同的概念,而看起來像是三個項,事實是四個不同的項。

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