教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)難點(diǎn)：課件的開發(fā)與制止

http://m.shoucloud.cn 2022-12-24 14:28 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 在教學(xué)實(shí)踐中，凡遇到下列內(nèi)容，均可以采用課堂演示課件來輔助教學(xué)。

1.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在某個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有核心地位，對(duì)前后知識(shí)起紐帶作用的內(nèi)容一般被視為教學(xué)重點(diǎn)，而那些指用傳統(tǒng)的手段和方法，難以讓學(xué)習(xí)者達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)則被視為教學(xué)難點(diǎn)。課件作為一種新的技術(shù)運(yùn)用手段，是解決教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)的途徑之一。如英語教學(xué)中，如果單詞的認(rèn)、讀、寫是教學(xué)的重點(diǎn)，教師就可以利用課件在其中利用圖片、圖形、讀音、動(dòng)畫故事等方法來增進(jìn)學(xué)生的有意義的學(xué)習(xí)，從而加深其記憶。

2.擁有較強(qiáng)形象性的內(nèi)容

小學(xué)生以形象思維為主，相應(yīng)的課程內(nèi)容和媒體使用應(yīng)符合學(xué)生這一思維特征，多為他們提供形象的資料，以豐富他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的表象。因此，在教學(xué)中當(dāng)有形象感很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師可利用圖片、圖像、影片、動(dòng)畫等媒體形式，使學(xué)生建立起抽象的文字與形象材料之間的連接，既豐富了表象，也加深了對(duì)文字內(nèi)容的理解。

3.抽象而難以表現(xiàn)的內(nèi)容

在數(shù)學(xué)、科學(xué)之類的學(xué)科中有許多比較抽象又難以表現(xiàn)的內(nèi)容，如對(duì)十、百、千、萬之間量的大小的直觀認(rèn)識(shí)，地球、月球和太陽所處的位置的關(guān)系等，難以到具體情境中去觀察，通過課件中的動(dòng)畫來進(jìn)行模擬有助于學(xué)生在對(duì)比中形成正確的認(rèn)識(shí)。

4.課堂實(shí)物演示有困難或危險(xiǎn)的內(nèi)容

如在科學(xué)課中，向?qū)W生展示人類進(jìn)化歷程，或植物由種子到發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程，或者不遵守交通規(guī)則造成的危害等，這些在教學(xué)中無法親自觀察或因周期長不利于觀察，而學(xué)生又必須要了解或理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可通過課件中的動(dòng)畫或影像等達(dá)到解決問題的目的。

(三)教學(xué)課件的作用★

1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解，有了課件教學(xué)，使古板變生動(dòng)了，抽象變形象了，深?yuàn)W變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更有利的使學(xué)生理解其意義。

2.使用課件可以提高幼兒的興趣

使用電教化課件能把語言文字所描繪的情境直觀形象逼真的展現(xiàn)出來，能夠吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)情緒，從而誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3.教師觀念的轉(zhuǎn)變

隨著電教化教學(xué)普遍進(jìn)入課堂，教育工作者樹立了終身教育的觀念。促使教師接受繼續(xù)教育，對(duì)提高教師本身的教學(xué)水平也有很大幫助，有些老師尤其是多學(xué)科老師感到課件制作壓力大，可以找一些相關(guān)的課件進(jìn)行修改。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，努力創(chuàng)造各種條件，讓教師有學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，才能讓孩子接受更好的教育。

4.提高教師的教學(xué)水平

課件逐漸普及后，教師以生動(dòng)的語言加上有聲有色的課件，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加容易，普遍提高學(xué)生家長對(duì)教師的信任。

5.節(jié)約時(shí)間

課件可在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生清晰透徹地了解所需掌握的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

(四)課件評(píng)價(jià)★

課件評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)至少包括三個(gè)方面：教學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性。

1.課件的教學(xué)性

教學(xué)性是運(yùn)用課件的出發(fā)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

2.課件的藝術(shù)性

課堂教學(xué)中使用的課件，藝術(shù)性往往成為激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察與利用課件的重要因素。藝術(shù)性一般包括：

(1)界面布局合理，整體風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的視覺心理。

(2)文、圖、聲、像、動(dòng)畫等要配合恰當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)需要。

(3)制作精良，給人以整體的美感。

3.課件的技術(shù)性

技術(shù)性是對(duì)課件的控制與操作，一般包括：

(1)界面富有人性化，操作方便靈活，沒有連接錯(cuò)誤。

(2)能合理運(yùn)用多媒體形式，組織結(jié)構(gòu)與信息的呈現(xiàn)方式適于教學(xué)需要，媒體播放可控制。

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責(zé)任編輯：云云