福建教師招聘筆試備考：中小學(xué)教綜知識(shí)類之保羅·朗格朗

http://fujian.hteacher.net 2022-12-23 14:25 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

保羅·朗格朗

【人物簡介】保羅·朗格朗，法國當(dāng)代著名的成人教育家，終身教育理論的奠基者，被稱為“終身教育之父”。1948年開始，他在聯(lián)合國教科文組織中任職，60年代下半期擔(dān)任終身教育科科長。1965年，朗格朗在《終身教育引論》中提出終身教育的思想。此后，朗格朗陸續(xù)撰寫《成人教育與終身教育》(1969)、《終身教育問題》(1970)等著作，配合聯(lián)合國教科文組織大力提倡終身教育，開展系列活動(dòng)。

【主要著作】《終身教育引論》

【主要理論】

1.終身教育的涵義

朗格朗認(rèn)為：“終身教育是一系列很具體的思想、實(shí)驗(yàn)和成就。換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的各個(gè)方面、各項(xiàng)內(nèi)容，從一個(gè)人出生的那刻起一直到生命終結(jié)時(shí)為止的不間斷發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個(gè)關(guān)頭之間的有機(jī)聯(lián)系。”也就是說終身教育指“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。既包括縱向的一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育，也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育。

2.終身教育的目標(biāo)

在朗格朗看來，終身教育的終極目標(biāo)在于“實(shí)現(xiàn)更美好的生活”或者是“從中汲取一切有益的東西，使人過一種更和諧、更充實(shí)、符合生命真諦的生活”。具體來講，終身教育的目標(biāo)主要有兩方面：培養(yǎng)新人、實(shí)現(xiàn)教育民主化。

3.終身教育的特點(diǎn)

(1)終身性：是終身教育最大的特征。它突破了正規(guī)學(xué)校的框架，把教育看成是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前期到老年期的整個(gè)教育過程的統(tǒng)一。

(2)全民性：是指接受終身教育的人包括所有的人，無論男女老幼、貧富差別、種族性別。

(3)廣泛性：既包括家庭教育、學(xué)校教育，也包括社會(huì)教育?？梢赃@么說，它包括人的各個(gè)階段，是一切時(shí)間、一切地點(diǎn)、一切場合和一切方面的教育。

(4)靈活性和實(shí)用性：表現(xiàn)在任何需要學(xué)習(xí)的人，可以隨時(shí)隨地接受任何形式的教育。

【教育名言】

1.終身教育的涵義相當(dāng)簡單，指教育并非局限于學(xué)校教育。相反，教育的影響已經(jīng)擴(kuò)展到了學(xué)習(xí)者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關(guān)系和職業(yè)關(guān)系、他的政治傾向、他的社會(huì)活動(dòng)、他的業(yè)余愛好等等。

【試題示例】

1.【單選】保羅·朗格朗認(rèn)為：“教育并非局限于學(xué)校教育。相反，教育的影響已經(jīng)擴(kuò)展到了學(xué)習(xí)者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關(guān)系和職業(yè)關(guān)系、他的政治傾向、他的社會(huì)活動(dòng)、他的業(yè)余愛好等等。”這段話屬于()思想的觀點(diǎn)。

A.進(jìn)步主義教育 B.實(shí)用主義教育

C.終身教育 D.要素主義教育

1.【答案】C

【解析】本題考查的是保羅·朗格朗的教育思想。A選項(xiàng)，進(jìn)步主義教育是20世紀(jì)上半期盛行于美國的一種教育哲學(xué)思潮，主要觀點(diǎn)有以兒童為中心的學(xué)生觀，以生活為內(nèi)容的課程觀，以解決問題為方法的教學(xué)觀，淡化權(quán)威意識(shí)的教師觀，強(qiáng)調(diào)合作精神的學(xué)校觀。B選項(xiàng)，實(shí)用主義教育是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國的一種教育思潮，杜威是其代表人物。杜威認(rèn)為應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的中心地位。C選項(xiàng)，終身教育這一術(shù)語自1965年由法國的保羅•朗格朗正式提出。終身教育指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，它是指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。D選項(xiàng)，要素主義教育是20世紀(jì)30年代美國出現(xiàn)的與進(jìn)步主義教育相對立的教育思想流派，又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育，其代表人物是巴格萊。要素主義教育的產(chǎn)生源于對杜威實(shí)用主義的反思，認(rèn)為教育和課程應(yīng)當(dāng)將人類文化要素傳授給下一代。題干中，保羅·朗格朗的話屬于終身教育的思想。故本題選C。

2.【單選】終身教育是全球性的教育運(yùn)動(dòng)，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗提出。關(guān)于終身教育的說法，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )。

A.教育性是終身教育的最顯著特征

B.終身教育既包括家庭教育、學(xué)校教育，也包括社會(huì)教育

C.終身教育具有靈活性，人們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要選擇適合自己的教育

D.終身教育的人包括所有的人，沒有男女老幼和種族性別之分

2.【答案】A

【解析】本題考查的是終身教育的相關(guān)理論。終身教育指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。既包括縱向的一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育，也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育，其最終目的在于維持和改善個(gè)人社會(huì)生活的質(zhì)量。具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性，終身性是終身教育最大的特征。故本題選A。

3.【多選】下列關(guān)于終身教育的觀點(diǎn)，正確的是( )。

A.終身教育是個(gè)體從小學(xué)到大學(xué)不間斷的學(xué)校教育

B.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育

C.終身教育的影響擴(kuò)展到學(xué)習(xí)者的私人生活的公眾生活的所有方面

D.終身教育求助于學(xué)校、家庭、社會(huì)、書籍、出版社、劇場等

3.【答案】BCD

【解析】本題考查的是終身教育的相關(guān)理論。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榻K身教育是人一生各階段所受教育的綜合，也是人所受的不同類型教育的綜合。B選項(xiàng)正確，因?yàn)榻K身教育既包括正規(guī)教育(主要是指學(xué)校教育，他是學(xué)生在有組織的教育機(jī)構(gòu)中所受到的教育)，也包括非正規(guī)教育(是對有組織的教育機(jī)構(gòu)以外所從事的教育活動(dòng)的統(tǒng)稱，如農(nóng)民教育、成人識(shí)字計(jì)劃，社區(qū)教學(xué)計(jì)劃等)。C選項(xiàng)正確，因?yàn)椤冻掷m(xù)教育的概念》一書中說終身教育的影響是擴(kuò)展到學(xué)習(xí)者的私人生活與公眾生活的所有方面。D選項(xiàng)正確，因?yàn)榻K身教育求助于學(xué)校、家庭、社會(huì)、書籍、出版社、劇場等。故本題選BCD。