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教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題5（七）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-23 10:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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立——定

動作方法：聽到動令后(動令落在右腳上)，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前邁出半步，右腳迅速靠于左腳，同時兩手放下成立正姿勢。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)簡單說明“立——定”的教學重點、難點。(10分)

(2)如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計出不少于三種易犯錯誤及糾正方法。(20分)

【教研題型】教學設計題

1.簡單說明“立——定”的教學重點、難點。(10分)

【參考答案】

“立——定”的教學重點、難點如下:

教學重點:動作的方法與節(jié)奏。

教學難點:左腳邁出半步時,控制好身體重心。

【解析】

略

2.如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。(10分)

【參考答案】

教學目標

①知識與技能:能說出立定動作要點,了解動作的鍛煉價值;掌握立定的動作方法。

②過程與方法:通過練習,發(fā)展學生的力量、柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質,提高身體的控制能力。

③情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我及不斷進取的精神,在合作學習過程中提高分析、解決問題的能力。

【解析】

略

3.依據(jù)擬定的教學目標，設計出不少于三種易犯錯誤及糾正方法。(20分)

【參考答案】

易犯錯誤與糾正方法

①錯誤:跑步中腳步與口令節(jié)奏不一致

糾正:學生體會調整腳步的方法。在按口令節(jié)奏的跑進中,可采用任何一腳著地后再跳一次的方法調整腳步。正誤對比。在原地跑步中,教師有意把“一”的口令落在右腳上,讓學生用上述方法調整腳步,多次反復。

②錯誤:立定動作、節(jié)奏不整齊

糾正:原地跑步中聽到“立定!”口令后,做原地四個節(jié)拍的立定動作。原地屈臂擺動,當聽到“立定!”口令后,左腳開始向前走三步,最后做右腳靠左腳、兩手放下動作,同時讓學生呼“一、二、三、四!”口令。

③錯誤:跑步行進中腳跺地

糾正:情境法。設置輕輕跑的聲音要求,體會運用前腳掌著地的方法。

【解析】

略

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