教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教學(xué)設(shè)計題3（七）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-23 10:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)指出上述材料的教學(xué)重點和難點。(10分)

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計對話教學(xué)的新授和鞏固環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

【教研題型】教學(xué)設(shè)計題

1.指出上述材料的教學(xué)重點和難點。(10分)

【參考答案】

上述材料的教學(xué)重點和難點如下:

①教學(xué)重點:學(xué)生能夠運用句型“What’s this/what’s that? It’s…”和“Is it…? Yes, it is/No, it isn’t.”進行簡單問答;學(xué)會在語境中區(qū)分及運用指示代詞this和that。(5分)

②教學(xué)難點:學(xué)生能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并進行角色扮演。(5分)

【解析】

略

2.如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

【參考答案】

教學(xué)目標(biāo):

①知識目標(biāo):學(xué)生能借助圖片了解對話的大意,能夠聽、說、讀,并在情境中運用句型“What’s this/what’s that? It’s…”和“Is it…? Yes, it is./No, it isn’t.”對不同的水果進行簡單描述;區(qū)分指示代詞this和that,并靈活運用。(4分)

②能力目標(biāo):學(xué)生能夠在真實地語用情境中,結(jié)合不同水果圖片,運用目標(biāo)句型學(xué)會描述水果,提高運用層次的認(rèn)知能力。(4分)

③情感目標(biāo):學(xué)生能夠描述和問答,學(xué)會認(rèn)識不同的水果,體會分享的快樂。(2分)

【解析】

略

3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計對話教學(xué)的新授和鞏固環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

【參考答案】

一、新授環(huán)節(jié)

1.教師使用PPT給學(xué)生展示老虎, 猴子, Mocky和Lulu的卡片,讓學(xué)生猜測老虎和猴子的名字:“What is tiger’s name? What is monkey’s name?” 學(xué)生在討論后教師告訴學(xué)生答案“Tiger’s name is Lulu and Monkey’s name is Mocky.”

2.教師再展示一張水果圖片,然后詢問學(xué)生What are they? 學(xué)生回答后,教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞 “strawberry,pear,lemon”,之后教師指著草莓提問 “Is it a pear?” 學(xué)生進行回答“No.”,教師重復(fù)完整答案 “No, it isn’t.”。教師再指著梨提問 “Is it a pear?” 學(xué)生回答 “Yes.”,教師再次重復(fù) “Yes, it is.” 再指檸檬提問 “What’s that?” 學(xué)生回答單詞,老師用句子來復(fù)述。

3.教師播放錄音讓學(xué)生聽錄音后回答問題:“1. Does Mocky like pear? Why? 2. Does Lulu like lemon? Why?” 通過聽錄音回答,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對不同水果的描述。

4.教師讓學(xué)生打開書并第二次播放錄音讓學(xué)生跟讀,注意模仿一般疑問句的語音語調(diào)。

【設(shè)計意圖】通過PPT展示圖片的方式引入人物,學(xué)生能自然地進入語境,先教授句型 “Is it…?” 句型的答句,在句子學(xué)習(xí)中練習(xí)單詞的用法,讓學(xué)生由淺入深,逐步掌握本節(jié)課新授句型,學(xué)會描述水果的味道。

二、鞏固環(huán)節(jié)

教師將學(xué)生分成4人為一小組,播放水果王國的視頻,讓學(xué)生找出自己認(rèn)識的水果,并利用本節(jié)課所學(xué)的句型編成對話,5分鐘后請學(xué)生來進行分享,之后投票選出最優(yōu)秀的小組給予獎勵。

【設(shè)計意圖】教師通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固和拓展對話學(xué)習(xí)。

【解析】

略