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湖南教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力案例分析題(五)

http://hunan.hteacher.net 2022-12-22 10:40 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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【資料】

課前,我一走進教室,幾個學(xué)生便圍著我有說有笑。“咦,許老師的水杯怎么還在這兒?”我笑著說,“誰幫許老師送回辦公室呀?”話音剛落,離我最近的小璇同學(xué)便伸手端水杯。當(dāng)我看到她臟兮兮的小手時,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,讓課代表去吧,”課代表從教室后面跑來,高興地端著水杯走了,上課時,我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落。下課后,我便問她是不是有什么心事,她只是搖頭不語,從那以后,我感覺小璇與我的關(guān)系明顯疏遠了。

1.分析小璇與“我”關(guān)系疏遠的原因。(8分)

【參考答案】

小璇與“我”關(guān)系疏遠的原因:

①老師沒有樹立新型的師生觀,沒有做到充分尊重學(xué)生,因為小璇手臟而“歧視”她,故無法與學(xué)生心理相容,建立良好師生關(guān)系。(2分)

②老師沒有樹立正確的學(xué)生觀,沒有看到學(xué)生是成長中的人,難免會有不足,但是學(xué)生都有成長和發(fā)展的可能,有發(fā)展的積極性。小璇主動要給許老師送杯子,老師不讓,挫傷了學(xué)生的積極性。(2分)

③老師沒有做到教育公平、公正待生。讓課代表給許老師送杯子,沒有做到一視同仁。(2分)

④老師事后沒有充分了解學(xué)生,并未真正走進學(xué)生的內(nèi)心,換位思考。溝通不到位加深了師生間的距離。(2分)

【解析】

2.結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求。(12分)

【參考答案】

建立良好的師生關(guān)系:

①了解和研究學(xué)生。包括三個方面:了解和研究學(xué)生個人,了解學(xué)生的群體關(guān)系,了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。“我”應(yīng)該全面了解小璇,樹立正確的學(xué)生觀。(3分)

②樹立正確的師生觀。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。“我”應(yīng)該對學(xué)生一視同仁,不應(yīng)該因為小璇手臟就對她的主動性視而不見。(3分)

③樹立教師威信。“我”需要培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征;注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成;做學(xué)生的朋友與知己。(2分)

④發(fā)揚教育民主,傾聽學(xué)生的意見。民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,也是縮小師生間的心理差距,構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。(2分)

⑤提高教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件,也是教師提高教育影響力的保證。(2分)

【解析】

【資料】

在一次教研活動中,一位小學(xué)教師感慨地說:如今的孩子,雖然年齡小,可腦子里稀奇古怪的想法卻不少,他們經(jīng)常會在課上或課下問我一些問題,令我懷疑自己是否適合當(dāng)小學(xué)老師。比如,我在講有關(guān)太陽和月亮的知識時,有的孩子就會問:“老師,太陽為什么白天出來,月亮為什么晚上出來?”對這樣的問題,我還勉強能回答,但有些問題,真的讓我難以回答。比如,有的孩子會冷不丁的問:“老師,古代女子都是裹腳的,花木蘭替父從軍,晚上不洗腳嗎?別人會看不到嗎?女人什么時候開始裹腳的呢?”我當(dāng)時就懵了,不知如何回答,有的學(xué)生會興奮地問我:“老師,你想“穿越”到哪兒呢?”,我更茫然了……

1.試分析這位老師困惑的原因(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

根據(jù)材料的描述,這位教師困惑的原因有:

①教師自身不具備良好的知識素養(yǎng);教師要具備良好的政治理論知識、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識和豐富的實踐知識,才能適應(yīng)當(dāng)今信息化時代的要求,促進學(xué)生的發(fā)展。材料中老師因自己的知識滿足不了學(xué)生對知識的需要和追求,才會產(chǎn)生困惑。

②教師不了解學(xué)生的認知發(fā)展特點,處于小學(xué)階段的學(xué)生,其好奇心和求知欲比較強。材料中老師不了解小學(xué)生的這一特點,對其提出的各種各樣的問題,非常困惑。

③教師缺乏教育機智和豐富的實踐知識。實踐知識是教師在實踐過程獲得的經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),可以為老師今后的教學(xué)工作提供指導(dǎo),有助于教師發(fā)揮教學(xué)機智。材料中老師因為缺乏教育機智和實踐知識,故面對學(xué)生的臨場提問會茫然、不知所措。

2.如果你面對這樣的情境,將如何對待?(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

如果我面對這樣的情境,我會從以下方面著手:

①豐富自身的知識素養(yǎng),包括良好的政治理論知識、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識和豐富的實踐知識等;

②通過表揚,強化學(xué)生的問題意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)的積極主動性;

③轉(zhuǎn)變教師角色,踐行現(xiàn)代教師觀,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,啟發(fā)學(xué)生進行自我學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

④以身示范,給學(xué)生做好終身學(xué)習(xí)的好榜樣。 

⑤重視課程的生成性,貫徹素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的要求。針對學(xué)生都感興趣的問題,因勢利導(dǎo),進行討論探討,培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作、與人交流的能力,從而滿足和保護學(xué)生的好奇心、求知欲。

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