湖南教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力材料分析題（三

http://hunan.hteacher.net 2022-12-21 14:13 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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【資料】

張老師在自己的反思日記中寫道：“每當(dāng)要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當(dāng)時嚇著了那些孩子;有時又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時怎樣會發(fā)那么大的火?此刻回想起來，實在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會心滿意足，"言聽計從"。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。”

問題：

(1)分析材料中張老師的這段“反思”。(8分)

(2)結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求。(12分)

1.分析材料中張老師的這段“反思”。

【參考答案】

暫無答案

【解析】

分析材料中張老師的這段“反思”符合新型的教師觀和學(xué)生觀，是值得肯定的。

1.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀。現(xiàn)代“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。是學(xué)習(xí)的主體，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的。材料中反思“我”對學(xué)生發(fā)大火做的實在不妥體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2分)

2.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代教師觀在對待師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學(xué)相長。材料中張老師的反思認(rèn)為我們對學(xué)生要多點(diǎn)賞識、平等、真心。(2分)

3.張老師的“反思”體現(xiàn)了現(xiàn)代教師觀在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。材料中張老師的“反思”日記和對自身以后的要求體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2分)

4.張老師的“反思”說明民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式最有利于教育教學(xué)的有效進(jìn)行。材料中老師一味顧及自己的面子、尊嚴(yán)的集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式不能收到良好的教學(xué)效果。(2分)

2.結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求。(12分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

建立良好的師生關(guān)系：

①了解和研究學(xué)生。包括三個方面：了解和研究學(xué)生個人，了解學(xué)生的群體關(guān)系，了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。“我”應(yīng)該全面了解小璇，樹立正確的學(xué)生觀。(3分)

②樹立正確的師生觀。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。“我”應(yīng)該對學(xué)生一視同仁，不應(yīng)該因為小璇手臟就對她的主動性視而不見。(3分)

③樹立教師威信。“我”需要培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征;注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成;做學(xué)生的朋友與知己。(2分)

④發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見。民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。(2分)

⑤提高教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。(2分)

【資料】

材料一：鄧雯老師走在校園的路上，前面幾個孩子正在興高采烈地聊天。鄧?yán)蠋熣郎?zhǔn)備上前打招呼的時候，忽然聽到“鄧?yán)蠋熣鎳?yán)格，一點(diǎn)都不好”“她那才不是嚴(yán)格，是變態(tài)”“她是新來的老師，不懂教學(xué)生吧”……真尷尬，此時此刻，鄧?yán)蠋熀薏坏米儌€戲法讓自己瞬間消失才好。但她冷靜了幾秒鐘，告訴自己要機(jī)智處理。鄧?yán)蠋熗撕罅藥撞剑瑥呐赃叺男〉阑氐搅宿k公室，沒有驚擾聊天的孩子們。

第二天，鄧?yán)蠋熣匍_了一次主題班會，主題是“對老師說說我的心里話”，形式是寫匿名信。大家在信上暢所欲言，鄧?yán)蠋煶么藱C(jī)會與之前有意見的同學(xué)分別聊聊天，對他們提出的意見，進(jìn)行反思和改善。一個月之后，同學(xué)們和鄧?yán)蠋熥叩迷絹碓浇恕?/p>

3.請評價鄧雯老師對“聊天事件”的處理。(12分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

根據(jù)材料，鄧雯老師的做法非常恰當(dāng)，值得稱贊。主要表現(xiàn)在：(1分)

①具備正確的學(xué)生觀。新課改的精神強(qiáng)調(diào)學(xué)生是完整的生命個體，需要教師的人文關(guān)懷。材料中鄧雯老師不僅沒有批評聊天說壞話的孩子們，反而召開班會跟他們聊天，聽取意見，尊重學(xué)生，同時給予人文關(guān)懷，具備正確的學(xué)生觀。(2分)

②具備正確的教師職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求老師要做到“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人”等方面，鄧雯老師沒有把個人恩怨帶到教育中，是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的典范。(2分)

③具備教師勞動的創(chuàng)造性，有良好的教育機(jī)智能力。教師能夠隨機(jī)應(yīng)變、靈活應(yīng)對教育教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，是教育機(jī)智能力的體現(xiàn)。材料中鄧?yán)蠋熱槍?ldquo;聊天事件”，沒有立刻上前審問學(xué)生們，反而回避后再解決，是教育機(jī)智的體現(xiàn)，避免了彼此的尷尬，也取得了良好教育效果。(2分)

④具備素質(zhì)教育思想，以人為本，關(guān)愛學(xué)生。素質(zhì)教育要求教育者用愛陪伴孩子成長，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。鄧雯老師對待有意見的孩子，不僅沒有大發(fā)雷霆，反而關(guān)心和反省自己，這是素質(zhì)教育理念的體現(xiàn)。(2分)

⑤具備良好的師生觀。新型師生關(guān)系特點(diǎn)表現(xiàn)為“尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長和心理相容”。材料中鄧雯老師的做法懂得構(gòu)建良好師生關(guān)系，通過主題班會和聊天談心方式化解了師生矛盾。(2分)

綜上所述，鄧雯老師具備良好的教育機(jī)智能力和新課改的精神，值得老師們學(xué)習(xí)。(1分)

4.結(jié)合材料，分析教師在處理突發(fā)事件時的注意事項。(8分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

教師在處理課堂突發(fā)事件時注意事項如下：

①沉著冷靜面對

這是處理突發(fā)事件的基礎(chǔ)。材料中鄧雯老師面對課間學(xué)生們的聊天，沉著冷靜面對，沒有大發(fā)脾氣、當(dāng)場批評，反應(yīng)了高超的情緒控制能力。(2分)

②機(jī)智果斷應(yīng)對

要盡可能地平息事端，使當(dāng)事人冷靜，采取“轉(zhuǎn)移話題，暫避鋒芒”“冷處理”等方法化解矛盾。材料中鄧雯老師遇到“尷尬”的聊天事件，她采取巧妙的“班會課”來處理矛盾，同時也拉近了師生關(guān)系。(2分)

③公平民主處理

處理突發(fā)事件時，教師應(yīng)以事實為依據(jù)，依法秉公辦事，要有民主意識，不偏袒、不歧視。材料中鄧雯老師沒有歧視聊天的學(xué)生，反而發(fā)揚(yáng)教育民主，讓大家說出想法，體現(xiàn)出民主精神。(2分)

④善于總結(jié)引導(dǎo)

把處理一樁突發(fā)事件看成一次了解學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會。通過溝通，尋找解決問題的辦法。材料中鄧雯老師采用班會形式，不僅了解了學(xué)生的內(nèi)心想法，還化解了學(xué)生們對她的偏見，師生關(guān)系越來越好。(2分)

 

綜上所述，轉(zhuǎn)變材料中鄧雯老師處理突發(fā)事件的做法比較恰當(dāng)，值得學(xué)習(xí)。

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責(zé)任編輯：湖南分校