教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題4(五)

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-22 10:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

請認真閱讀下列材料, 并按要求作答。

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1.簡要分析歌曲的特點。 (10 分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

《兩只老虎》 是一首耳熟能詳?shù)姆▏{。 歌曲為 F 大調(diào), 4 / 4 拍, 歌曲從主音開始到主音結(jié)束, 是典型的一段體結(jié)構(gòu)。 歌曲僅僅使用了基本音級中的 6 個音, 通過重復的發(fā)展手法, 不斷地加深主題。 節(jié)奏簡單, 律動性強, 旋律舒緩, 尤其適合兒童演唱。

2.若指導低年級學生學唱本歌曲, 試擬定教學目標。 (10 分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

教學目標:

知識與技能目標: 通過學習, 學生可以了解 4 / 4 拍子的節(jié)奏強弱, 學會輪唱的

演唱技巧和注意事項, 提升自己的音樂感知能力。

過程與方法目標: 通過教師示范、 學生演唱, 學生可以感受歌曲的演唱情緒, 提升自己的演唱能力。 通過輪唱的方式學生可以提升自己的團隊協(xié)作能力。

情感、 態(tài)度與價值觀目標: 通過聆聽、 演唱、 合唱等形式, 提升學生團隊協(xié)作能力, 激發(fā)對音樂的學習興趣。

3.根據(jù)擬定的教學目標, 結(jié)合歌曲的學習, 設計 “在音樂實踐活動中感受輪唱特點” 的教學環(huán)節(jié), 并說明設計理由。 (20 分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

教學過程:

①學生以奧爾夫聲勢拍手、 跺腳展示 4 拍子的強弱關(guān)系: 強、 弱、 次強、 弱;

②根據(jù)節(jié)奏加入歌曲朗讀;

③嘗試用歌曲朗讀的方式簡短練習;

④加入演唱老師指揮;

⑤老師指出學生在演唱的過程中首先要按手部節(jié)奏流暢演唱, 其次要聆聽周圍

學生的演唱聲音, 做到眼觀六路耳聽八方。

【設計意圖】 以奧爾夫聲勢動作解決基本的節(jié)奏問題, 帶入歌詞朗讀, 可以最簡化的解決音樂的骨架問題。 歌曲旋律簡單, 但節(jié)奏以卡農(nóng)的方式進行, 需要教師明確的指揮。 以簡化的方式解決復雜的問題、 以動態(tài)的節(jié)奏律動解決看似枯燥的卡農(nóng)練習, 會提升學生學習熱情和興趣。

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