教師資格證筆試小學教育教學知識與能力單選題4（三）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-21 11:45 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小琪的媽媽承諾她“只要這次考試能進全班前五名，暑假就帶她去張家界玩”屬于操作性條件反射規(guī)律中的()。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】A

【解析】

正強化也稱積極強化，通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激增加反應頻率。小琪的媽媽用帶她出去張家界玩這一愉快刺激來激勵小琪努力學習，屬于正強化，故選A。

B項：負強化也稱消極強化，通過消除或終止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率。不符題意，故不選。

C項：懲罰是當有機體做出某種反應后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程。不符題意，故不選。

D項：消退是有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發(fā)生概率會降低。不符題意，故不選。

2.小薇每天都下決心要戒掉賴床的壞習慣，按時上學，可是每天早上總是忍不住要在床上多睡一會兒，對于小薇的教育，應當培養(yǎng)其( )。

A.道德行為

B.道德認識

C.道德意志

D.道德情感

【答案】C

【解析】

道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。小薇知道賴床不對，就是改不掉，每天早上總是忍不住要在床上多睡一會兒，道德意志薄弱。故選C。

A項：道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認識的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)道德動機的手段。為干擾選項，故不選。

B項：道德認識是指對于行為規(guī)范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現(xiàn)。為干擾選項，故不選。

D項：道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗。為干擾選項，故不選。

3.浪子燕青聰明過人，靈活善變，使槍弄刀、交結朋友等無所不會。心理學家把類似于燕青的氣質叫做( )。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】B

【解析】

多血質的人以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。這類人情感和行為動作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和。故選B。

A項：膽汁質的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強、易感情用事為特征，具有較高的反應性與主動性。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。不符題意，故不選。

C項：粘液質的人穩(wěn)重，但靈活性不足;踏實，但有些死板;沉著冷靜，但缺乏生氣。情感和行為動作進行的遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性。不符題意，故不選。

D項：抑郁質的人有較高的感受性，以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。不符題意，故不選。

4.紅紅上課經(jīng)常遲到，在劉老師耐心的教育和感染下，她有段時間沒有遲到，可是老師稍微不留意她，她就又開始遲到了，這說明學生的德育過程具有()規(guī)律。

A.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

B.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

C.學生思想內部矛盾轉化的規(guī)律

D.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

【答案】D

【解析】

一個人良好思想品德的提高和不良品德的克服并不是一個一蹴而就的過程，而是需要經(jīng)歷一個反復的培養(yǎng)教育和矯正訓練的過程。本題中紅紅克服遲到這個不良行為時，一開始改正了，后來又出現(xiàn)這種情況，體現(xiàn)了學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。故本題選D。

ABC項：干擾選項，不合題意，故不選。

5.通常把學生在學習過程中出現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為(　　)。

A.記憶回漲

B.高原現(xiàn)象

C.刻板現(xiàn)象

D.學習固著

【答案】B

【解析】

通常把學生在學習過程中出現(xiàn)一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。故選B。

A項：記憶回漲現(xiàn)象指后來回憶的內容比當時即時回憶的要多的現(xiàn)象，不合題意，故不選。

CD項：干擾選項，不合題意，故不選。

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責任編輯：欣欣