教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力單選題3（三）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-21 11:43 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.麗麗老師是從教多年的老教師，教學(xué)時會根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行個性化地靈活施教，她處于教師專業(yè)發(fā)展的( )階段。

A.關(guān)注情境

B.關(guān)注成績

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注生存

【答案】C

【解析】

題干的表述符合關(guān)注學(xué)生的特點描述，是一個老師成熟的標(biāo)志。故選C。

A項：關(guān)注情境階段老師主要關(guān)注的是教學(xué)，但只是單方面關(guān)注自己的教，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)。為干擾選項，不符題意，故不選。

B項：沒有這一表述方式。為干擾選項，不符題意，故不選。

D項：關(guān)注生存是新老師的生存適應(yīng)階段。為干擾選項，不符題意，故不選。

2.小孩子玩過家家時，不小心把布娃娃碰到了地上，馬上撿起來，抱著哄布娃娃。冬天到了小孩子會給布娃娃穿上衣服，根據(jù)皮亞杰的理論，這些孩子處于( )。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】B

【解析】

題干的表述，是關(guān)于皮亞杰知識點的考查其中哄布娃娃睡覺和給布娃娃穿衣服都是泛靈論的表現(xiàn)屬于前運算階段，故選B。

ACD項：明顯為干擾選項，不符題意，故不選。

3.小強(qiáng)認(rèn)為，期末考試沒考好是因為老師出的題太難了。這說明小強(qiáng)的歸因?qū)儆? )。

A.外在的不穩(wěn)定的歸因

B.內(nèi)在的不穩(wěn)定的歸因

C.外在的穩(wěn)定的歸因

D.內(nèi)在的穩(wěn)定的歸因

【答案】C

【解析】

題干的表述，是關(guān)于維納歸因理論的考查，其中可控的只有一個努力，考試難度又屬于外在的，所以是外在的穩(wěn)定的，故選C。

ABD項：明顯為干擾選項，不符題意，故不選。

4.“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”是拿破侖將軍說過的名言，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這里所體現(xiàn)的是( )。

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重的需要

D.自我實現(xiàn)的需要

【答案】D

【解析】

所謂“自我實現(xiàn)”，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。拿破侖的話激烈士兵實現(xiàn)個人的潛能和價值，屬于自我實現(xiàn)的需要。故選D。

A項：安全需要是指希求受保護(hù)與免遭威脅從而獲得安全感的需要。人在生理需要相對滿足的情況下，就會出現(xiàn)安全需要。不合題意，故不選。

B項：歸屬與愛的需要，也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵及支持的需要。不合題意，故不選。

C項：尊重需要(自尊的需要)是在生理、安全、歸屬與愛的需要得到基本滿足后產(chǎn)生的對自己社會價值追求的需要，包括自尊和受到別人的尊重兩個方面。不合題意，故不選。

5.考古學(xué)家通過遺跡、文物來推知歷史的發(fā)展變化。這體現(xiàn)了思維的()特征。

A.直觀性

B.概括性

C.可操作性

D.間接性

【答案】D

【解析】

思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識經(jīng)驗對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識?？脊艑W(xué)家通過遺跡、文物來推知歷史的發(fā)展變化。這體現(xiàn)了間接性。故選D。

AC項：屬于表象的特征。不符題意，故不選。

B項：思維概括性包含兩層意思：①把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括。②將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。不符題意，故不選。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：欣欣