教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力教學(xué)設(shè)計(jì)題4（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-20 13:25 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡(jiǎn)要分析該歌曲的特點(diǎn)。(10分)

【參考答案】

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲。采用四二拍,五聲徴調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑,歌詞生動(dòng)有趣,隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。(5分)

歌詞則采用民間寓言的方式,托物言志,寓意深刻。在這里,詞作者以物喻人，用樹(shù)上兩只黃鸝鳥(niǎo)與背負(fù)重殼從地上“一步一步往上爬”的蝸牛,隱喻兩種條件和差距懸殊的競(jìng)爭(zhēng)者針對(duì)同一事物所表現(xiàn)出的不同心態(tài)。前者自身?xiàng)l件優(yōu)越,不可能理解后者的行為;“(啊)嘻(啊)嘻哈哈在笑它,葡萄成熟還早得很哪，現(xiàn)在上來(lái)干什么?”而后者雖處于劣勢(shì),但深知為生存而奮斗的道路艱難、漫長(zhǎng):“(啊)黃(啊)黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了。”世上無(wú)難事,只要肯登攀。歌曲歌頌了那種任勞任怨、知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的無(wú)畏精神。這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲，易懂、易唱，并由人們廣為傳頌。(5分)

【解析】

略

2.如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

【參考答案】

①情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。(4分)

②過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生相互合作，能夠主動(dòng)參與演唱活動(dòng)中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)。(3分)

③知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。(3分)

【解析】

略

3.根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“活動(dòng)編創(chuàng)”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由(20分)

【參考答案】

分組分角色創(chuàng)編情景劇

角色的劃分可借鑒黃鸝鳥(niǎo)、蝸牛、風(fēng)姑娘、葡萄架、其他動(dòng)物等。強(qiáng)調(diào)的用歌曲的形式展開(kāi)劇情。如黃鸝鳥(niǎo)的對(duì)白可采用歌曲的第一句，蝸牛的對(duì)白可采用歌曲的第二句。其它角色的對(duì)白自由創(chuàng)編，旋律盡量采用我們學(xué)過(guò)的歌曲旋律如《小星星》《兩只考慮》等。情節(jié)的展開(kāi)可以借鑒葡萄成熟前和葡萄成熟后。10分)

設(shè)計(jì)理由：通過(guò)分小組的形式進(jìn)行情景劇的創(chuàng)編，發(fā)展學(xué)生的自主探究能力，在提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)，感受合作的樂(lè)趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。音樂(lè)也是一門(mén)富有創(chuàng)造性的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)。同時(shí)情景劇的編創(chuàng)需要發(fā)揮學(xué)生的綜合能力，也體現(xiàn)“關(guān)注學(xué)科綜合”的基本理念。(10分)

【解析】

略