教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題4（一）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-20 11:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡要分析該歌曲的特點。(10分)

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【解析】

這是一首F大調(diào)，3/4拍歌曲，是一首由四個樂句組成的一段體歌曲。歌詞以對話的方式展顯，一共兩段。其中3/4拍“強弱弱”的規(guī)律更體現(xiàn)了頓音的特點。第一樂句和第二樂句、第四樂句和結束句都是變化重復。(5分)節(jié)奏歡快熱鬧，用襯詞“哎呦呦呦”“啊哈哈哈”刻畫了小朋友數(shù)圈圈的有趣情境。這首歌曲借助生動的藝術形象向?qū)W生傳授了自然科學知識，進一步激發(fā)了他們的學習興趣。(5分)

2.如何指導小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)

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【解析】

①情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、喜愛歌唱的良好情感和習慣。(3分)

②過程與方法目標：通過聆聽與演唱，學生能夠準確感受四三拍的強弱規(guī)律以及附點四分音符的演唱，并提高歌曲的欣賞與演唱能力。(3分)

③知識與技能目標：認識頓音符號，并能用富有彈性的聲音演唱歌曲。(4分)

3.根據(jù)擬定的教學目標，結合該歌曲的學習，設計“唱好歌曲”的教學環(huán)節(jié)并說明理由(20分)

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【解析】

教師范唱或播放歌曲錄音，引導學生聽辨歌曲的節(jié)拍來感受四三拍的強弱規(guī)律是強弱弱。再聽一邊老師范唱或錄音，教師引導學生跟隨歌曲旋律用手拍節(jié)奏，此時當學生發(fā)現(xiàn)附點四分節(jié)奏不對處，教師通過聲勢教學法進行重點講解和教學。3/4 X X X | X X X | X·X XX | X-- | (5分)

教師彈琴演唱一、二樂句，指導學生觀察這兩個樂句的異同，采用聽唱法唱準音高，糾正不足，全體演唱。男女生分組演唱后，交換演唱。教師播放伴奏音樂，全班同學完成演唱歌曲。最后教師介紹自然界中判斷其他生物年齡的方法，比如烏龜殼上的甲片、山羊的角輪等。將歌曲中的“大樹樁”換成“小烏龜”，引領同學們將歌曲進行改編，搭配肢體表演重新演繹歌曲。(5分)

設計理由：音樂教學是音樂藝術的實踐過程，應該積極引導學生參與演唱、演奏、綜合表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動。歌曲中動物的形象十分鮮明，因此結合角色扮演法，引導學生自主進行創(chuàng)編表演，既能鞏固學生對于歌曲的學習，而且也能通過角色扮演法創(chuàng)設情境，學生能夠身臨其境的感受歌曲所表達的情緒情感，從而引導學生能夠通過自己的肢體來表達歌曲，提高學生的自信心和自我展現(xiàn)能力，也能創(chuàng)設新穎有趣的音樂課堂將音樂活動推向高潮。(10分)