保教知識與能力：什么是攻擊性行為

http://guangxi.hteacher.net 2022-11-11 18:13 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

攻擊性行為時(shí)3—6歲左右的常見特點(diǎn)，在教師資格考試中，這一部分的內(nèi)容經(jīng)常會在選擇題及案例分析題中出現(xiàn)，會描述一位幼兒打其他幼兒，考查我們攻擊性行為的特點(diǎn)及原因，今天就讓我們通過本文來深度了解一下到底什么是攻擊性行為。

幼兒出現(xiàn)打人、踢人、咬人等行為，都屬于幼兒的攻擊性行為。攻擊性行為一般是當(dāng)需求得不到滿足，或者自己的權(quán)利受到損害時(shí)，幼兒出現(xiàn)的身體上的進(jìn)攻，言語上的攻擊等侵犯性行為。主要表現(xiàn)為：打，踢，咬，大聲叫嚷，罵人，搶東西等。

攻擊性行為常見的有以下幾種分類：

 

 

早期分類中，廣泛認(rèn)可的是分為工具性攻擊，和敵意性攻擊。工具性攻擊指的孩子為了獲得某個物品所做出搶奪、推搡等動作，這類攻擊本身指向于一個主要目標(biāo)或某一物品的獲取。敵意性攻擊則是以人為指向目的，目的在于擊打、傷害他人，如嘲笑、毆打等。

新的分類是反應(yīng)型攻擊和主動型攻擊。反應(yīng)型攻擊性行為主要表現(xiàn)為憤怒或發(fā)脾氣，失去控制，表現(xiàn)出高水平的敵意、報(bào)復(fù)性攻擊。主動型攻擊表現(xiàn)為物品的獲得，欺侮或控制同伴。

那么攻擊性行為有什么特點(diǎn)呢?攻擊性行為最大的特點(diǎn)就是目的性，孩子發(fā)生攻擊性行為大多都是有目的的，除了強(qiáng)烈的目的性，還有以下幾個特點(diǎn)：

1.幼兒的攻擊性行為頻繁。在游戲、活動過程中經(jīng)常發(fā)生。

2.幼兒更多的是依靠身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。

3.從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化。小班孩子大多是工具性攻擊，也就是主要為了某一物品，而大班幼兒的攻擊性行為更多為敵意性攻擊，開始指向人。

4.幼兒的攻擊性行為有著明顯的性別差異。男孩的攻擊性行為發(fā)生的頻率要比女孩多很多。

幼兒為什么會出現(xiàn)攻擊性行為呢?

 

 

1.父母的懲罰。父母的懲罰并不能有效抑制所有孩子的攻擊性行為。調(diào)查顯示，如果孩子偶爾出現(xiàn)攻擊性行為，父母的懲罰是可以抑制攻擊性行為，但是如果孩子經(jīng)常發(fā)生攻擊性行為，父母的懲罰可能會加重孩子的攻擊性行為。

2.榜樣。一些影視劇的暴力鏡頭會加重孩子的攻擊性行為。

3.強(qiáng)化。當(dāng)幼兒出現(xiàn)攻擊性行為，教師或父母沒有理睬或聽之任之，其實(shí)就是默許的孩子的做法這也會導(dǎo)致孩子的攻擊性行為加重。

4.挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因是挫折，對于幼兒而言，挫折主要原因之一是家長或教師的不公正。現(xiàn)在的二胎家庭中，哥哥如果打弟弟，可能是由于父母的偏愛行為哦～

說到這里大家應(yīng)該對孩子的攻擊性行為有了一定了解了，那么我們應(yīng)該如何防止幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生呢?

1.改善幼兒的生活環(huán)境。改善家長和幼兒之間的親子關(guān)系，給孩子選擇一些優(yōu)秀的繪本和影視劇作品都可以改善孩子的攻擊性行為。

2.提高兒童的社會認(rèn)知水平?？梢越M織角色游戲，讓孩子在游戲中體會他人的情感，達(dá)到移情訓(xùn)練的目的哦。

3.培養(yǎng)幼兒交往技能和自控能力。家長或老師可以提出一些啟發(fā)性問題，讓幼兒各抒己見。如：“當(dāng)我們生氣時(shí)應(yīng)該怎么辦?”

攻擊性行為在考試中偏向于案例選擇或者案例分析，考生在備考時(shí)熟記攻擊性行為的特點(diǎn)、因素等知識，全面剖析案例，作答時(shí)要貼合案例作答，明確題目考查內(nèi)容。希望考生在閱讀本文后能夠?qū)τ诠粜孕袨楫a(chǎn)生的原因及特點(diǎn)等知識熟練掌握，祝愿大家考試順利。

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責(zé)任編輯：廣西分校