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教資結(jié)構(gòu)化面試:世上沒有兩片完全相同的樹葉

http://guangxi.hteacher.net 2022-11-11 18:02 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō):“世界上沒有完全相同的兩片樹葉。”樹葉繁茂,尋不到完全相同的兩片樹葉,對(duì)于這句話你是怎么理解的呢?

教師資格回答規(guī)定問(wèn)題環(huán)節(jié),也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于名人名言的理解問(wèn)題,為此,我們將以“德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò):“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”請(qǐng)談?wù)勀愕膶?duì)這句話的理解。”為例,為廣大考生做詳細(xì)的解讀,以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/p>

一、總述

世界上沒有兩片相同的樹葉,這句話強(qiáng)調(diào)的是每學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,世界上不可能有一模一樣的人,也就是說(shuō)人的生命具有獨(dú)特性。

二、分述

一方面,學(xué)生是獨(dú)特的人,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),在集體中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)對(duì)比,有成績(jī)好的學(xué)生就會(huì)有成績(jī)差的學(xué)生;有品行優(yōu)異的學(xué)生就會(huì)有品行一般的學(xué)生;有學(xué)生擅長(zhǎng)體育,就會(huì)有學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫。如果教師喜歡用同一個(gè)尺子衡量學(xué)生,最終培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是缺乏自身的獨(dú)特性的、沒有自己思想和靈魂的人。

另一方面,素質(zhì)教育要求教師要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,教師只有摒棄應(yīng)試教育之下的“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念,重視學(xué)生的個(gè)體差異性,鼓勵(lì)學(xué)生有自身獨(dú)特的想法,給予學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間,幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng),這樣才能為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、總結(jié)

教育的生機(jī)和活力,就在于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。它也是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。因此,我認(rèn)為教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該時(shí)刻踐行素質(zhì)教育理念。

一是,正視學(xué)生的個(gè)別差異,克服按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量學(xué)生,追求完全趨同,整齊劃一的弊病,根據(jù)學(xué)生各個(gè)方面的情況進(jìn)行因材施教。

二是,在教育過(guò)程中貫徹因材施教的教學(xué)原則,講求一把鑰匙開一把鎖,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使他們成為不同領(lǐng)域內(nèi)各有所長(zhǎng)、有所成就的人。

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