http://guangxi.hteacher.net 2023-01-30 14:01 廣西教師資格證 [您的教師考試網]
預設互動，我教你來演
在幼兒教資面試當中，各位考生常常會遇到一個問題，自己明明設計了三至四個環(huán)節(jié)，但仍然很快就匆匆結束考試。整體給考官呈現(xiàn)出不夠大方，教學浮于表面的情況。這是為什么吶?
因為教資考試采用無生試講，授課當中并無幼兒互動，部分考生由于沒有實際授課經歷，也沒有預設幼兒的反應和回答意識。這會造成試講時間短暫，教學過程互動意識差，沒有指導性的問題。那今天，就帶領大家通過兩個例子看一下在幼兒教資面試當中應當如何預設幼兒回答及指導情況。
例1：.幼兒體驗紙杯的多種玩法，自由探究紙杯的玩法。
師：小朋友們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?引導幼兒自由嘗試各種玩法。
(預設情況：①把紙杯翻過來當球拍，傳球;②把紙杯放在耳朵上當電話，傳話游戲;③把紙杯當積木，搭建游戲;④把紙杯放到遠處，用乒乓球投擲，投球游戲。)
點撥?：幼兒的預設回答實際還是教師站在幼兒的角度進行的答案呈現(xiàn)，所以考生可以結合自身對幼兒生活的了解進行假設性回答。
例2：游戲規(guī)則：跳小河的過程中不能碰到紙杯，不能單腳跳，以五個人全部跳完的時間為結束時間。
(預設情況及指導：有小朋友把紙杯踢倒了，教師指導雙腳跳的高度應略高于紙杯;小朋友在跳的過程中碰到了同組的小朋友，教師采用語言指導提醒其注意手的位置，避免打到旁邊的小朋友。)
(引導語：我們班小朋友今天表現(xiàn)的都不錯，老師給大家準備了小禮物，請贏的泡泡組小朋友到前面，老師把獎勵小紙貼給你們貼上。)
點撥?：教師預設指導環(huán)節(jié)可以大致分為三種情況做不同處理，如違反規(guī)則類，練習水平較低類以及水平較高類。根據不同的活動可以在某環(huán)節(jié)預設兩至三種情況即可。
各位考生，你學會了嗎?
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責任編輯：廣西分校
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